تعليمية اللغة العربية وفق استراتيجية بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات في المدرسة الجزائرية

المصدر

دراسات أدبية

العدد

المجلد 2017، العدد 21 (28 فبراير/شباط 2017)، ص ص. 113-117، 5ص.

الناشر

مركز البصيرة للبحوث و الاستشارات و الخدمات التعلمية

تاريخ النشر

2017-02-28

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

5

التخصصات الرئيسية

الآداب

الملخص EN

This article tries to understand the new strategy adopted by the Algerian educational system beginning of the school year 2003 / 2004 ، through the identification of learning the Arabic language according to this strategy، as a new methodology to cope with the explosion of knowledge challenges.

It is one of among the pedagogical methods that changed the existing educational relations between the learner and the teacher، and making the teacher as directed and not teaching of knowledge، and the learner is the center of the educational process of learning، builds and supports his knowledge.

But the pedagogical reality is refers to the educational system’s is not able to raise the difficulty of the embodiment of this strategy because many presumptions controls the success of this process and the lack of compatibility between the school the decisions and applied practices.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

عباسي، سعاد. 2017. تعليمية اللغة العربية وفق استراتيجية بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات في المدرسة الجزائرية. دراسات أدبية،مج. 2017، ع. 21، ص ص. 113-117.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-832611

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

عباسي، سعاد. تعليمية اللغة العربية وفق استراتيجية بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات في المدرسة الجزائرية. دراسات أدبية ع. 21 (شباط 2017)، ص ص. 113-117.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-832611

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

عباسي، سعاد. تعليمية اللغة العربية وفق استراتيجية بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات في المدرسة الجزائرية. دراسات أدبية. 2017. مج. 2017، ع. 21، ص ص. 113-117.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-832611

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن هوامش : ص. 117

رقم السجل

BIM-832611