فاعلية استخدام استراتيجية العروض العملية في تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي في مادة التربية الإسلامية في لواء ناعور

العناوين الأخرى

The effectiveness of using demonstration strategy on basic sixth grade students achievement in Islamic education course in Na'our district

مقدم أطروحة جامعية

اللوزي، فاتن محمود خليل

مشرف أطروحة جامعية

شحادة، فواز حسن إبراهيم

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2018

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية التعرّف إلى فاعلية استخدام استراتيجية العروض العملية في تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي في مادة التربية الإسلامية في لواء ناعور.

و تكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة القصدية من مدارس القادة الدولية من (42) طالبا من الصف السادس الأساسي، و وزعت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين: تجريبية تكونت من (21) طالبا تم تدريسهم باستخدام استراتيجية العروض العملية، و ضابطة تكونت من (21) طالبا تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية، تم تطبيق اختبار التحصيل بعد التأكد من صدقه وثباته.

و أظهرت نتائج الدراسة : وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 =a ) بين متوسط أداء مجموعتي الدراسة على التطبيق البعدي لاختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية العروض العملية.

و أوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي التربية الإسلامية على استخدام استراتيجية العروض العملية.

الملخص الإنجليزي

The aim of the present study was to identify the effectiveness of using demonstration strategy in the achievement of the sixth-grade students t in Islamic Education course in Naour district.

The population for the study, which was chosen by the intentional method in the leader's international school, consisted of (42) students from grade six.

They are randomly assigned into two groups about (21) students in each.

The experimental group which has been taught by using demonstration strategy, and the control group which has been taught by using the ordinary method.

Achievement test was applied after verifying its validity and stability.

The result of the study revealed significant differences at the significant level (0.05) between the averages of the performance of the two study groups in the post-achievement test in favor of the experimental group which has been taught by using the demonstration strategy.

The study recommended the need to educate and train teachers of Islamic education on the use of this strategy.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية

الموضوعات

• طرق التدريس

عدد الصفحات

95

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-834657