أثر استراتيجية 5555 في الفهم القرائي عند طلاب الصف الرابع الأدبي
العناوين الأخرى
The effect of 5555 strategy on reading comprehension among 4th preparatory students
المؤلفون المشاركون
حمادي، حسن خلباص
وليد خالد طالب
المصدر
مجلة البحوث التربوية و النفسية
العدد
المجلد 2018، العدد 56 (31 مارس/آذار 2018)، ص ص. 96-123، 28ص.
الناشر
جامعة بغداد مركز البحوث التربوية و النفسية
تاريخ النشر
2018-03-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- طرق التدريس
- المدارس
- الطلاب
- التعليم الثانوي
- الاستراتيجيات التعليمية
- القرن الحادي و العشرون
- الرمادي
- الاستيعاب القرائي
الملخص EN
The effect of 5555 strategy on reading comprehension among 4th preparatory students Assist.
Prof.
Dr.
Hassan Khilbas Hammadi College of Education Ibn Rushd – The University of Baghdad Assistant Lecturer.
Waleed Khaled Talib Directorate – General For Education Province Of AL - Anbar The purpose of study is to identify the effect of 5555 strategy on reading comprehension among 4th preparatory students.
To do this, null hypothesis was postulated.
The author hypothesize that there is no a statistically significant difference at (0.05) level between experimental group's scores who study reading comprehension subject following the 5555 strategy and control group's scores who study the same subject following the traditional method in reading comprehension.
The study comprised (66) student, whereby the experimental group was made up of (33) students, while the control group made up of (33) student were chosen from Al-Ramadi developed school for the academic year (2016-2017).
The authors prepared a scale to measure the reading comprehension which consist of 4 question: question one composed of (18) item; question two made up of two paragraphs where asked to reorganize the words; question three consisted of ten matching items; and the question 4 contained ten items which asked to complete them.
The result revealed that the experimental group has a statistically significant difference at (0.05) level.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حمادي، حسن خلباص ووليد خالد طالب. 2018. أثر استراتيجية 5555 في الفهم القرائي عند طلاب الصف الرابع الأدبي. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 2018، ع. 56، ص ص. 96-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-834783
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حمادي، حسن خلباص ووليد خالد طالب. أثر استراتيجية 5555 في الفهم القرائي عند طلاب الصف الرابع الأدبي. مجلة البحوث التربوية و النفسية ع. 56 (2018)، ص ص. 96-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-834783
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حمادي، حسن خلباص ووليد خالد طالب. أثر استراتيجية 5555 في الفهم القرائي عند طلاب الصف الرابع الأدبي. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2018. مج. 2018، ع. 56، ص ص. 96-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-834783
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 122-123
رقم السجل
BIM-834783
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر