بناء أداة لقياس مساهمة بعض مهارات التفاعل الصفي لمدرسي الرياضيات في توجيه أسلوب تعلم تلاميذ التعليم الثانوي
العناوين الأخرى
Developing a tool for measuring the contribution of some classroom interaction skills for mathematics teachers in guiding the learning style of secondary school students
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم النفسية و التربوية
العدد
المجلد 3، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2017)، ص ص. 335-358، 24ص.
الناشر
تاريخ النشر
2017-09-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
24
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- طرق التدريس
- المدارس
- المعلمون
- الطلاب
- التعليم الثانوي
- التدريب
- الاختبارات و القياسات التعليمية
- الرياضيات
- القرن الحادي و العشرون
- الوادي(ولاية)
- المهارات
الملخص EN
In order to identify the contribution of some of the classroom interaction skills for teachers of Mathematics in directing the style of learning among students in secondary education, this paper aims to demonstrate the steps to develop a special measurement tool, in order to achieve this purpose, the generally accepted scientific steps were followed, then, it was applied in its initial form consisting of (63) items on a sample of (30) students.
Psychometric properties were confirmed, where validity was measured by content validity by adopting the percentage of (80%) for experts agreement and internal consistency validity where the correlation coefficients ranged between (0.71 - 0.89); reliability was measured using Kuder- Richardson method, where reliability coefficient was estimated at (0.65) and thus the scale meets acceptable psychometric properties which makes it ready for application consisted of (62) items
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
جعفور، ربيعة. 2017. بناء أداة لقياس مساهمة بعض مهارات التفاعل الصفي لمدرسي الرياضيات في توجيه أسلوب تعلم تلاميذ التعليم الثانوي. مجلة العلوم النفسية و التربوية،مج. 3، ع. 3، ص ص. 335-358.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-835149
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
جعفور، ربيعة. بناء أداة لقياس مساهمة بعض مهارات التفاعل الصفي لمدرسي الرياضيات في توجيه أسلوب تعلم تلاميذ التعليم الثانوي. مجلة العلوم النفسية و التربوية مج. 3، ع. 3 (أيلول 2017)، ص ص. 335-358.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-835149
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
جعفور، ربيعة. بناء أداة لقياس مساهمة بعض مهارات التفاعل الصفي لمدرسي الرياضيات في توجيه أسلوب تعلم تلاميذ التعليم الثانوي. مجلة العلوم النفسية و التربوية. 2017. مج. 3، ع. 3، ص ص. 335-358.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-835149
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 353-358
رقم السجل
BIM-835149
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر