بناء أداة لقياس مساهمة بعض مهارات التفاعل الصفي لمدرسي الرياضيات في توجيه أسلوب تعلم تلاميذ التعليم الثانوي
Other Title(s)
Developing a tool for measuring the contribution of some classroom interaction skills for mathematics teachers in guiding the learning style of secondary school students
Author
Source
مجلة العلوم النفسية و التربوية
Issue
Vol. 3, Issue 3 (30 Sep. 2017), pp.335-358, 24 p.
Publisher
University of Echahid Hamma Lakhdar-el-Oued
Publication Date
2017-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
24
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
- Teaching methods
- Schools
- Teachers
- Students
- Secondary education
- Training
- Educational tests and measurements
- Mathematics
- Twenty-first century
- Al-wadi(State)
- Skills
Abstract EN
In order to identify the contribution of some of the classroom interaction skills for teachers of Mathematics in directing the style of learning among students in secondary education, this paper aims to demonstrate the steps to develop a special measurement tool, in order to achieve this purpose, the generally accepted scientific steps were followed, then, it was applied in its initial form consisting of (63) items on a sample of (30) students.
Psychometric properties were confirmed, where validity was measured by content validity by adopting the percentage of (80%) for experts agreement and internal consistency validity where the correlation coefficients ranged between (0.71 - 0.89); reliability was measured using Kuder- Richardson method, where reliability coefficient was estimated at (0.65) and thus the scale meets acceptable psychometric properties which makes it ready for application consisted of (62) items
American Psychological Association (APA)
جعفور، ربيعة. 2017. بناء أداة لقياس مساهمة بعض مهارات التفاعل الصفي لمدرسي الرياضيات في توجيه أسلوب تعلم تلاميذ التعليم الثانوي. مجلة العلوم النفسية و التربوية،مج. 3، ع. 3، ص ص. 335-358.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-835149
Modern Language Association (MLA)
جعفور، ربيعة. بناء أداة لقياس مساهمة بعض مهارات التفاعل الصفي لمدرسي الرياضيات في توجيه أسلوب تعلم تلاميذ التعليم الثانوي. مجلة العلوم النفسية و التربوية مج. 3، ع. 3 (أيلول 2017)، ص ص. 335-358.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-835149
American Medical Association (AMA)
جعفور، ربيعة. بناء أداة لقياس مساهمة بعض مهارات التفاعل الصفي لمدرسي الرياضيات في توجيه أسلوب تعلم تلاميذ التعليم الثانوي. مجلة العلوم النفسية و التربوية. 2017. مج. 3، ع. 3، ص ص. 335-358.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-835149
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 353-358
Record ID
BIM-835149