درجة توظيف معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية الوسطى في محافظة جرش للتقنيات التربوية و معوقات استخدامها من وجهة نظرهم

العناوين الأخرى

The degree of Arabic teachers’ employment of educational technologies and the obstacles of using them among intermediate primary stage students at Jerash governorate from the techers’ point of view

مقدم أطروحة جامعية

الزعبي، روان منصور محمد

مشرف أطروحة جامعية

العتوم، كامل علي

الجامعة

جامعة جرش

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

المناهج العامة و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2018

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة تعرف درجة توظيف معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية الوسطى في محافظة جرش للتقنيات التربوية، و معوقات استخدامها من وجهة نظرهم، و لتحقيق هدفها استخدم المنهج الوصفي المسحي، و تألفت عينتها من (220) معلما و معلمة، أما أداتها فكانت استبانة تألفت من ثلاثة أبعاد أظهرت النتائج أن درجة توظيف التقنيات التربوية ومعوقات استخدامها جاءت بدرجة متوسطة على الأداة ككل، بمتوسط حسابي قدره (3.06) لتوظيف التقنيات، و(3.51) للمعوقات، كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا في درجة التوظيف تعزى لمتغير الجنس في مجال التقنيات البصرية، و لصالح الذكور، و عدم وجود فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي، و الخبرة التدريسية، و فيما يتعلق بالمعوقات أظهرت وجود فروق تعزى لأثر النوع الاجتماعي في جميع الأبعاد و في الدرجة الكلية باستثناء بعد توافر التقنيات، و لصالح الإناث، وعدم وجود فروق تعزى لأثر المؤهل العلمي، و وجود فروق تعزى لمتغير الخبرة في بعدي إمكانيات المدارس، و صلاحية التقنيات، و في المعوقات ككل و لصالح فئة أكثر من (10) سنوات و في ضوء النتائج قدمت عدة توصيات، أهمها تفعيل استخدام التقنيات المتاحة، و زيادة التركيز على التقنيات السمعية و البصرية.

الملخص الإنجليزي

This study aims to identify the degree of Arabic teachers’ employment of educational technologies and the obstacles of using them among the intermediate primary stage students from the teachers’ point of view.

To achieve the study’s aim, a descriptive survey approach was used.

The study sample consisted of (220) male and female teachers.

The study instrument was a questionnaire consisting of three parts : the first part included items concerned with the degree employing of educational technologies, while the second part included items concerned with the obstacles that teachers encounter upon using these technologies.

The results showed that the degree of employing educational technologies and the obstacles of using them were medium on the instrument as a whole, with an average of (3.06) for employing technologies and (3.51) for the obstacles.

The study also showed significant differences in the employment degree at (a≤0.05) that are attributed to the gender variable (male teacher, female teacher), with no significant difference attributed to the variables of educational level and teaching experience.

In light of these results, several recommendations were presented, the most important of which is to activate using the available technologies, and to increase focus on audio visual technologies.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• المعلمون
• جرش
• اللغة العربية

عدد الصفحات

105

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-835909