درجة توظيف معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية الوسطى في محافظة جرش للتقنيات التربوية و معوقات استخدامها من وجهة نظرهم

Other Title(s)

The degree of Arabic teachers’ employment of educational technologies and the obstacles of using them among intermediate primary stage students at Jerash governorate from the techers’ point of view

Dissertant

الزعبي، روان منصور محمد

Thesis advisor

العتوم، كامل علي

University

Jerash University

Faculty

Faculty of Educational Sciences

Department

General Curriculum and Teaching

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2018

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة تعرف درجة توظيف معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية الوسطى في محافظة جرش للتقنيات التربوية، و معوقات استخدامها من وجهة نظرهم، و لتحقيق هدفها استخدم المنهج الوصفي المسحي، و تألفت عينتها من (220) معلما و معلمة، أما أداتها فكانت استبانة تألفت من ثلاثة أبعاد أظهرت النتائج أن درجة توظيف التقنيات التربوية ومعوقات استخدامها جاءت بدرجة متوسطة على الأداة ككل، بمتوسط حسابي قدره (3.06) لتوظيف التقنيات، و(3.51) للمعوقات، كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا في درجة التوظيف تعزى لمتغير الجنس في مجال التقنيات البصرية، و لصالح الذكور، و عدم وجود فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي، و الخبرة التدريسية، و فيما يتعلق بالمعوقات أظهرت وجود فروق تعزى لأثر النوع الاجتماعي في جميع الأبعاد و في الدرجة الكلية باستثناء بعد توافر التقنيات، و لصالح الإناث، وعدم وجود فروق تعزى لأثر المؤهل العلمي، و وجود فروق تعزى لمتغير الخبرة في بعدي إمكانيات المدارس، و صلاحية التقنيات، و في المعوقات ككل و لصالح فئة أكثر من (10) سنوات و في ضوء النتائج قدمت عدة توصيات، أهمها تفعيل استخدام التقنيات المتاحة، و زيادة التركيز على التقنيات السمعية و البصرية.

English Abstract

This study aims to identify the degree of Arabic teachers’ employment of educational technologies and the obstacles of using them among the intermediate primary stage students from the teachers’ point of view.

To achieve the study’s aim, a descriptive survey approach was used.

The study sample consisted of (220) male and female teachers.

The study instrument was a questionnaire consisting of three parts : the first part included items concerned with the degree employing of educational technologies, while the second part included items concerned with the obstacles that teachers encounter upon using these technologies.

The results showed that the degree of employing educational technologies and the obstacles of using them were medium on the instrument as a whole, with an average of (3.06) for employing technologies and (3.51) for the obstacles.

The study also showed significant differences in the employment degree at (a≤0.05) that are attributed to the gender variable (male teacher, female teacher), with no significant difference attributed to the variables of educational level and teaching experience.

In light of these results, several recommendations were presented, the most important of which is to activate using the available technologies, and to increase focus on audio visual technologies.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Teaching methods
• Teachers
• Jarash
• Arabic language

No. of Pages

105

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-835909