Teachers' E-feedback (e-mails)‎ for EFL students' academic writing development

الملخص FRE

Cet article étudie l'effet de la rétroaction électronique des enseignants (e-mails) pour améliorer les compétences d'écriture des étudiants de deuxième année LMD à l'université de Batna 2.

Les données ont été recueillies à partir d'une recherche qualitative semi-expérimentale.

Se basent sur les conclusions, le chercheur a constaté qu'il y avait un effet positif de la rétroaction électronique (les e-mails) dans l'amélioration de l'écriture académique des étudiants.

En général, la rétroaction électronique, comme pratique pédagogique fraîche et moderne, s’est avérée efficace de plusieurs manières à savoir l'instauration d'environnement d'apprentissage positif différent de l'environnement traditionnel et classique, favorisant la participation des étudiants.

Ainsi, la présente étude recommande que les enseignants prennent en considération l'utilisation de la rétroaction électronique et plus particulièrement l'e-mail comme feedback aux travaux des étudiants.

En outre, le chercheur recommande l’organisation d’ateliers comme opportunités aux enseignants pour familiariser à l’utilisation dans ce nouvel outil pédagogique.