فاعلية برنامج لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي الميتامعرفية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم النوعية
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2015، العدد 16، ج. 3 (31 ديسمبر/كانون الأول 2015)، ص ص. 47-72، 26ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2015-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The present study aims to identify the impact of the proposed program on the development of meta-comprehension reading skills i.e (planning /Self - Monitoring / Evaluation) among a sample of pupils of Primary sixth graders with learning difficulties,This study was conducted on asample of (15) students from sixth graders Primary with learning difficulities of both sexes, The Researcher applyied a set of tools to collect data, these tools are: quik neurological screaning test by abd elwahab Mohamed Kamel, the scale of family socio- cultural level by muammar nawaf alhwarneh, Raven matrices test by John Raven, a list of Meta-comprehension reading skills appropriate for students in sixth graders with learning difficulties prepared by the researcher, the test of meta-reading comprehension skills prepared by the researcher, and program development of meta-reading comprehension skills by the researcher, The results of the study summarized significant differences between pre-and post measuring the skills in question i.e (improving the skills).
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو رية، سارة فتحي أحمد. 2015. فاعلية برنامج لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي الميتامعرفية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم النوعية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2015، ع. 16، ج. 3، ص ص. 47-72.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-882309
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو رية، سارة فتحي أحمد. فاعلية برنامج لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي الميتامعرفية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم النوعية. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 16، ج. 3 (2015)، ص ص. 47-72.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-882309
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو رية، سارة فتحي أحمد. فاعلية برنامج لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي الميتامعرفية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم النوعية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2015. مج. 2015، ع. 16، ج. 3، ص ص. 47-72.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-882309
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 71-72
رقم السجل
BIM-882309
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر