مقارنة الصفحة المعرفية لمقياس ستانفورد بينية للذكاء-بين عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم و بين الأطفال بطيئي التعلم
العناوين الأخرى
A comparative study of cognitive profile of Stanford-Binet intelligence scale (Fifth Edition) between learning difficulties and border line children
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2015، العدد 16، ج. 3 (31 ديسمبر/كانون الأول 2015)، ص ص. 90-102، 13ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2015-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
13
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
Study Problem: The study problem could be formed in this inquiry: “What are the traits of the cognitive profile of Stanford-Binet V-Intelligence Scale for learning difficulties children compared to border line students?”.
Study Significance: The study is significant in defining dimensions of the cognitive profile of intelligence for learning difficulties and bordered line children.
Study Objective: shedding light on nature of the cognitive problems for children with learning difficulties and border line children.
Study Terminology:- Cognitive Profile -Learning Difficulties- Border Line Children Study Procedures: Method: the De scrip tive-Comparative method.
Sample: It consists of (60) children aged (8-12 year olds), divided into (30) children learning difficulties and (30) border line children.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
سامية عبد الرؤوف رضوان. 2015. مقارنة الصفحة المعرفية لمقياس ستانفورد بينية للذكاء-بين عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم و بين الأطفال بطيئي التعلم. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2015، ع. 16، ج. 3، ص ص. 90-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-882311
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
سامية عبد الرؤوف رضوان. مقارنة الصفحة المعرفية لمقياس ستانفورد بينية للذكاء-بين عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم و بين الأطفال بطيئي التعلم. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 16، ج. 3 (2015)، ص ص. 90-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-882311
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
سامية عبد الرؤوف رضوان. مقارنة الصفحة المعرفية لمقياس ستانفورد بينية للذكاء-بين عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم و بين الأطفال بطيئي التعلم. مجلة البحث العلمي في التربية. 2015. مج. 2015، ع. 16، ج. 3، ص ص. 90-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-882311
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 101-102
رقم السجل
BIM-882311
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر