Saudi primary school teachers’ attitudes towards the inclusive of students with autism spectrum disorders in mainstream schools
المؤلف
المصدر
Journal of Scientific Research In Education
العدد
المجلد 2015، العدد 16، ج. 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2015)، ص ص. 629-655، 27ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2015-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
27
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The purpose of this study is to investigate the influence of demographic variables on perceived efficacy of Saudi Arabian teachers who teach in inclusive primary schools.
The study focused on their perceived efficacy regarding teaching students with disability and in particular, those diagnosed with Autism Spectrum Disorder.
Using Teachers’ Efficacy for Inclusive Practices (TEIP) scale adopted from Sharma, Loreman and Forlin (2011), the study found that gender, age, educational area, years of teaching experience and having a friend with a disability have influential effect on the teachers’ perceived efficacy.
The paper concluded with directions for targeted professional learning to support the teachers to develop competency to teach all students with disability.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Jibran, Mansur Husayn. 2015. Saudi primary school teachers’ attitudes towards the inclusive of students with autism spectrum disorders in mainstream schools. Journal of Scientific Research In Education،Vol. 2015, no. 16، ج. 4, pp.629-655.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-882450
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Jibran, Mansur Husayn. Saudi primary school teachers’ attitudes towards the inclusive of students with autism spectrum disorders in mainstream schools. Journal of Scientific Research In Education No. 16, p. 4 (2015), pp.629-655.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-882450
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Jibran, Mansur Husayn. Saudi primary school teachers’ attitudes towards the inclusive of students with autism spectrum disorders in mainstream schools. Journal of Scientific Research In Education. 2015. Vol. 2015, no. 16، ج. 4, pp.629-655.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-882450
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 652-655
رقم السجل
BIM-882450
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر