Employment of music in teaching English grammar : private school students of the fourth grade of Greek Orthodox Schools-Madaba

العناوين الأخرى

توظيف الموسيقى في قواعد اللغة الإنجليزية : طلاب المدارس الخاصة للصف الرابع من مدارس الأرثوذكسية في مأدبا

مقدم أطروحة جامعية

al-Hurani, Kristin Amjad Samih

مشرف أطروحة جامعية

Ibrahim, Majid Abd al-Latif

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية الآداب و العلوم

القسم الأكاديمي

قسم اللغة الإنجليزية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2019

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى توظيف الموسيقى في قواعد اللغة الإنجليزية.

و قد طرحت الدراسة السؤالين التاليين : 1- هل تستخدم الموسيقى في عملية تدريس اللغة الإنجليزية؟ 1.

للإجابة عن أسئلة الدراسة، استخدمت الباحثة طريقتين : 2- ما تأثير توظيف الموسيقى داخل الغرفة الدراسية؟ - الأسلوب الكمي : حيث أجري اختبار قبلي لطلاب المدارس الخاصة و إختبار بعدي لغرض تحقيق الموثوقية و صحة النتائج.

الأسلوب التوعي : استخدام المقابلات مع معلمين و معلمات المدارس الأساسية الخاصة.

لقد توصلت الرسالة بعد البحث والتقصي إلى النتائج التالية و التي تتلخص فيما يلي : أداء الطلاب في الاختبار البعدي أفضل من الاختبار القبلي.

استخدم الباحث الموسيقى في كريس قواعد اللغة و قام بإعطاء الطلاب تدريبات إضافية بإستخدام الموسيقى لجعل القواعد النحوية سهلة الفهم.

الموسيقى يجب أن يتم استخدامها كوسيلة تعليمية في المدارس لتسهيل عملية التعليم.

الملخص الإنجليزي

This study aims at highlighting the employment of music in teaching English courses.

The study raises the following questions : 1.

Is it possible to use music in the process of teaching English? 2.

What are the effects of adopting music inside the classroom? To attain the aims of the study, the researcher used two methods: A quantitative approach in which students of private primary schools were pre-tested and post-tested so as to accomplish the reliability and validity of the results and a qualitative approach using interviews with teachers at the same private primary school.

The main results the study reaches can be summed up as follows : Students performance in the post test is better than the pre-test.

Because in the post-test the researcher employed music in teaching grammar and gave students extra drills by using music to make the grammatical rules easy to understand.

Music should be used as a tool in teaching English grammar in schools so as to facilitate the process of learning

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة

الموضوعات

• طرق التدريس
• الموسيقى
• اللغة الإنجليزية
• مأدبا

عدد الصفحات

60

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

الإنجليزية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-899909