أثر مستوى التفكير فوق المعرفي في التحصيل لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية
العناوين الأخرى
The impact of metacognitive thinking level amongst (forr class Secondary) female students in history
المؤلفون المشاركون
العبيدي، وجدان جاسم محمد سعيد
الخفاجي، سحر حسين فاضل
المهداوي، هبة حميد وادي
الرفيعي، قيس ذياب عبد علي
المصدر
العدد
المجلد 2017، العدد 26 (31 ديسمبر/كانون الأول 2017)، ص ص. 509-538، 30ص.
الناشر
تاريخ النشر
2017-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This research aims to know( the effect of the strategy of the level of cognitive thinking in cognitive in the achievement of fourth literary(female) students in the History.
The researcher has formulated the hypothesis that there (is no significant difference at the level of significant "0.05") between the average achievement of the students of the experimental group who are studying the history subject according to the strategy (level of thinking above cognitive) and the average achievement of female students of the control group who are studying the history according to the traditional method.
To achieve this, the experimental approach was chosen as a research methodology, the center of Al-khalis district was identified as a place to conduct research, in addition, the students were selected.
As a middle school for research, and the sample was selected from fourth grade students in the center of Al-khalis and for the academic year (2015-2016) the sample was randomly selected and consisted of two experiment groups (35) female students and other female groups (34).
There were no female students in the sample.
The sample consisted of (69) female students.
The equivalence of the academic achievement for the previous academic year and the age of the female students was calculated in terms of months, and the achievement test was chosen, at the end of the experiment, the researcher used the appropriate statistical tools for research and found a difference in favor of the experimental group.
In the light of the findings of the current research, several conclusions were drawn as recommended by the research with asset of recommendations.
Conclusions:- 1.
The use of the strategy (the level of cognitive thinking) gives vitality of the lesson and increases the enthusiasm of students and their interaction with the nature of the course material.
2.
this strategy helps to increase the level of academic achievement among female students in the history of the Arab Islamic Civilization.
Recommendations :- 1.
The need for institutions of the Ministry of Education to focus on the generalization of the use of strategies beyond knowledge, including the strategy(the level of cognitive thinking) and training teachers on how to use the strategy.
2.
Teachers and teachers of social materials should be trained to use a strategy(cognitive thinking level) and not just teaching and memorizing teaching methods.
3.
To create classrooms, classrooms and teaching aids to help teachers and teachers to teach according to the strategy of (cognitive thinking).
Proposals :- 1.
Conducting similar studies to determine the effectiveness of the use of strategy (level of cognitive thinking) in other variables such as development and acquisition of concepts and retention and development trends and others.
2.
Conduct a study to identify the obstacles that prevent the implementation of a strategy (the level of cognitive thinking) and work to solve them.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العبيدي، وجدان جاسم محمد سعيد والمهداوي، هبة حميد وادي والخفاجي، سحر حسين فاضل والرفيعي، قيس ذياب عبد علي. 2017. أثر مستوى التفكير فوق المعرفي في التحصيل لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية. مجلة العلوم النفسية،مج. 2017، ع. 26، ص ص. 509-538.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-902055
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العبيدي، وجدان جاسم محمد سعيد....[و آخرون]. أثر مستوى التفكير فوق المعرفي في التحصيل لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية. مجلة العلوم النفسية ع. 26 (2017)، ص ص. 509-538.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-902055
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العبيدي، وجدان جاسم محمد سعيد والمهداوي، هبة حميد وادي والخفاجي، سحر حسين فاضل والرفيعي، قيس ذياب عبد علي. أثر مستوى التفكير فوق المعرفي في التحصيل لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية. مجلة العلوم النفسية. 2017. مج. 2017، ع. 26، ص ص. 509-538.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-902055
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 536-538
رقم السجل
BIM-902055
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر