أثر التدخل المبكر في تمثيل الفضاء واكتساب الوحدات اللغوية لتعيين العلاقات المكانية عند الطفل الحامل للتريزوميا 21 : بالجمعية الوطنية للإدماج المدرسي و المهني للأطفال الحاملين للتريزوميا (21) A.N.IT
المؤلف
المصدر
المجلة الجزائرية للطفولة والتربية
العدد
المجلد 2014، العدد 6 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2014)، ص ص. 89-197، 109ص.
الناشر
جامعة البليدة 2-لونيسي علي مخبر الطفولة و التربية ما قبل التمدرس
تاريخ النشر
2014-11-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
109
التخصصات الرئيسية
الملخص FRE
Le but principal de cette recherche, consiste en l’étude del’impact »d’éducation précoce« sur l’évolution qualitative de la représentation mentale de l’espace et l’acquisition des marqueurs spatiaux chez l’enfant atteint de la trisomie 21, sachant que cet enfant souffre de plusieurs troubles )psychomoteurs, sanitaires, cognitifs et linguistiques(, par conséquent, comparé à l’enfant ordinaire, il présente une lente évolution sur ces niveaux, à cet effet, il nécessite une prise en charge adaptée et orientée .
selon les résultats de son expérience M.Cuillieret.
) 2007( confirme la possibilité d’un impact positif sur l’évolution et le développement des retardés mentaux notamment ceux atteints de trisomie )21( • La prise en charge doit être précoce )des les premiers mois de la vie( adaptée tant à la trisomie qu’à l’enfant , continue, dans le temps et régulière .
• Dans tout les domaines c’est une démarche à la fois éducative, préventive puis, si nécessaire rééducative .
• La prise en charge pour être bien réaliser dans de bonnes conditions doit s’adapter aux possibilités chaque parent et chaque famille .
• Elle a des conséquences sur l’évolution globale, langagière, motrice, neuromotrice, la socialisation, et la réadaptation psychosociale.
En ce qui concerne notre recherche l’étude a révélé des résultats différent : on a constaté que la majorité de groupe d’enfants atteints de trisomie)ayant bénéficié d’éducation précoce(ont accédé à un espace opératoire avec ses trois dimensions )topologique, euclidien ,projective( et la capacité d’acquisition de la compréhension et de la production des marqueurs spatiaux.
Les résultats du groupe témoins d’enfants )trisomies 21( qui n’ont pas bénéficié d’aides précoce ont montré que ces derniers se contentent des indices perceptifs et l’établissement des relations topologique)Espace préopératoire(,Et la majorité trouvent des difficultés surtout dans l’acquisition de la production verbale des marqueurs spatiaux contrairement à la compréhension de ces marqueurs
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
باي، بادية. 2014. أثر التدخل المبكر في تمثيل الفضاء واكتساب الوحدات اللغوية لتعيين العلاقات المكانية عند الطفل الحامل للتريزوميا 21 : بالجمعية الوطنية للإدماج المدرسي و المهني للأطفال الحاملين للتريزوميا (21) A.N.IT. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية،مج. 2014، ع. 6، ص ص. 89-197.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-905246
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
باي، بادية. أثر التدخل المبكر في تمثيل الفضاء واكتساب الوحدات اللغوية لتعيين العلاقات المكانية عند الطفل الحامل للتريزوميا 21 : بالجمعية الوطنية للإدماج المدرسي و المهني للأطفال الحاملين للتريزوميا (21) A.N.IT. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية ع. 6 (تشرين الثاني 2014)، ص ص. 89-197.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-905246
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
باي، بادية. أثر التدخل المبكر في تمثيل الفضاء واكتساب الوحدات اللغوية لتعيين العلاقات المكانية عند الطفل الحامل للتريزوميا 21 : بالجمعية الوطنية للإدماج المدرسي و المهني للأطفال الحاملين للتريزوميا (21) A.N.IT. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية. 2014. مج. 2014، ع. 6، ص ص. 89-197.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-905246
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 193-197
رقم السجل
BIM-905246
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر