Exploring the relationship between thinking skills and school leaders’ performance
المؤلف
المصدر
International Journal for Research in Education
العدد
المجلد 42، العدد 2 (30 إبريل/نيسان 2018)21ص.
الناشر
جامعة الإمارات العربية المتحدة كلية التربية
تاريخ النشر
2018-04-30
دولة النشر
الإمارات العربية المتحدة
عدد الصفحات
21
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
In today’s world of education, the importance of teaching has increased, and it is considered that teachers and school leaders should think effectively to help students perform well.
in this context, this research study focused on discussing the relationship between thinking skills and school leaders’ performance.
for this purpose, different kinds of literature were investigated to gather the appropriate data.
further, the questionnaire survey method was used to collect data from a sample size of 50 respondents.
the research participants include principals, teachers, and assents principals from different schools.
the questionnaire was structured to include predictors, such as prior experience, education level, age, job changes, and thinking skills development programs that may have a positive bearing on the overall thinking skills of leaders and may contribute to improve their performance.
through the use of statistical analysis, a strong relationship is thus proved between the thinking skills and school leaders’ performance.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Mimar, Salah S.. 2018. Exploring the relationship between thinking skills and school leaders’ performance. International Journal for Research in Education،Vol. 42, no. 2.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-905555
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Mimar, Salah S.. Exploring the relationship between thinking skills and school leaders’ performance. International Journal for Research in Education Vol. 42, no. 2 (Apr. 2018).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-905555
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Mimar, Salah S.. Exploring the relationship between thinking skills and school leaders’ performance. International Journal for Research in Education. 2018. Vol. 42, no. 2.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-905555
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
رقم السجل
BIM-905555
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر