الرئيسية نتائج البحث

أثر منحى (دمج مفاهيم العلم و عملياته)‎ المستند إلى المعايير العالمية للتربية العلمية في اكتساب مهارات التفكير المعرفية وفق الاتجاه نحو العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية

العناوين الأخرى

The effect of unifying science concepts and processes approach based on international science education standards on the acquisition of cognitive thinking skills according to the attitude towards science among basic stage students

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف : 
2

المؤلف

الرياحي، سناء مصطفى

المصدر

دراسات : العلوم التربوية

العدد

المجلد 45، العدد 2 (30 إبريل/نيسان 2018)، ص ص. 220-235، 16ص.

الناشر

الجامعة الأردنية عمادة البحث العلمي

تاريخ النشر

2018-04-30

دولة النشر

الأردن

عدد الصفحات

16

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الرياحي، سناء مصطفى. 2018. أثر منحى (دمج مفاهيم العلم و عملياته) المستند إلى المعايير العالمية للتربية العلمية في اكتساب مهارات التفكير المعرفية وفق الاتجاه نحو العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية. دراسات : العلوم التربوية،مج. 45، ع. 2، ص ص. 220-235.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908966

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الرياحي، سناء مصطفى. أثر منحى (دمج مفاهيم العلم و عملياته) المستند إلى المعايير العالمية للتربية العلمية في اكتساب مهارات التفكير المعرفية وفق الاتجاه نحو العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية. دراسات : العلوم التربوية مج. 45، ع. 2 (نيسان 2018)، ص ص. 220-235.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908966

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

الرياحي، سناء مصطفى. أثر منحى (دمج مفاهيم العلم و عملياته) المستند إلى المعايير العالمية للتربية العلمية في اكتساب مهارات التفكير المعرفية وفق الاتجاه نحو العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية. دراسات : العلوم التربوية. 2018. مج. 45، ع. 2، ص ص. 220-235.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908966

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

رقم السجل

BIM-908966

حفظتم الحفظ طباعة
© 2024 عالم المعرفة للمحتوى الرقمي. جميع الحقوق محفوظة.