أثر منحى (دمج مفاهيم العلم و عملياته) المستند إلى المعايير العالمية للتربية العلمية في اكتساب مهارات التفكير المعرفية وفق الاتجاه نحو العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية
Other Title(s)
The effect of unifying science concepts and processes approach based on international science education standards on the acquisition of cognitive thinking skills according to the attitude towards science among basic stage students
Author
Source
Issue
Vol. 45, Issue 2 (30 Apr. 2018), pp.220-235, 16 p.
Publisher
University of Jordan Deanship of Academic Research (DAR)
Publication Date
2018-04-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
16
Main Subjects
Topics
American Psychological Association (APA)
الرياحي، سناء مصطفى. 2018. أثر منحى (دمج مفاهيم العلم و عملياته) المستند إلى المعايير العالمية للتربية العلمية في اكتساب مهارات التفكير المعرفية وفق الاتجاه نحو العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية. دراسات : العلوم التربوية،مج. 45، ع. 2، ص ص. 220-235.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908966
Modern Language Association (MLA)
الرياحي، سناء مصطفى. أثر منحى (دمج مفاهيم العلم و عملياته) المستند إلى المعايير العالمية للتربية العلمية في اكتساب مهارات التفكير المعرفية وفق الاتجاه نحو العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية. دراسات : العلوم التربوية مج. 45، ع. 2 (نيسان 2018)، ص ص. 220-235.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908966
American Medical Association (AMA)
الرياحي، سناء مصطفى. أثر منحى (دمج مفاهيم العلم و عملياته) المستند إلى المعايير العالمية للتربية العلمية في اكتساب مهارات التفكير المعرفية وفق الاتجاه نحو العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية. دراسات : العلوم التربوية. 2018. مج. 45، ع. 2، ص ص. 220-235.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908966
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-908966
