The role of work-based learning approach in enhancing employment for technical and vocational education and training graduates : from the perception of the TVET providers and employers in the Gaza Strip

العناوين الأخرى

دور منهجية التعلم في بيئة العمل في تحسين فرص تشغيل خريجي التدريب و التعليم التقني و المهني : من وجية نظر مزودي التدريب و التعليم المهني و التقني و أصحاب العمل في قطاع غزة

مقدم أطروحة جامعية

al-Misri, Rabah Muhammad Rabah

مشرف أطروحة جامعية

Sammur, Akram Ismail

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التجارة

القسم الأكاديمي

قسم إدارة الأعمال

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2019

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من نور اللهجة التعلم في بيئة العمل في تحسين فرص تشغيل خريجي التدريب المهني و التقني في قطاع غزة من وجهة نظر مرودي التدريب المهني و التقني من جهة، و المشتغلين في القطاع الخاص من جهة أخرى، حيث ذات دراسة منهجية التعلم في بيئة العمل من خلال عدة متغيرات و التي تشمل على الموارد المهارات و المعارف، المناهج، الممارسات و العمليات، التخصصات المهنية و النفسية، معايير الجودة، رضى المشغلين، الدعم الحكومي.

لتحقيق الهدف من الدراسة، تم اتباع المنهج الوصفي الاحصائي، تم توزيع استبانتين، حيث تم تصميم استدانة تستهدف مزودي التعليم المهني و التقني و العاملين في هذه المؤسسات، و تم تصميم استدانة أخرى تستهدف القطاع الخاص من جهة أخرى، و تم اتخاذ أسلوب الحصر الشامل لمجتمع الدراسة و هم جميع مزودي التعليم المهني و التقني و المشغلين الذي طبقوا منهجية التعلم في بيئة العمل، و الذي يتكون من 80 شخصا عاملين في مؤسسات التدريب المهني والتقني، و 100 شخص كشغل في القطاع الخاص باجمالي 180، و تم استرداد 70 استبانه من أصل 80 تم توزيعها باليد واستهدفت العاملين في مؤسسات التدريب المهني و التقني، و تم استرداد 67 استبانة من أصل 100 تم توزيعها باليد و استهدف العاملين كمشغلين في القطاع الخاص.

أظهرت نتائج التحليل الاحصائي عدة نتائج أهمها أي متغيرات الدراسة : الموارد، المهارات و المعارف، المناهج الممارسات و العمليات التخصصات المهنية و التقنية، معايير الجودة رضى المشعلين، الدعم الحكومي، تعتبر عوامل هامه يجب أخذها بعين الاعتبار في مجال التعليم المهني و التقني، حيث أظهرت النتائج بأن منهجية التعلم في بيئة العمل منهجية تتناسب مع واقع و احتياج سوق العمل الفلسطيني : كما تظهر درجة البراك المشغلين في القطاع الخاص و مظلات القطاع الخاص في منظومة التدريب المهني و التقني و مشاركة المصادر المتاحة، و تطوير التخصصات و المناهج التدريبية و أهمية التعاون ما بين جميع الأطراف لتحسين و تعزيز مهارات و أداء المتدربين بما بتلائم مع الاحتياج الحقيقي لسوق العمل الأمر الذي يعزز من فرص حصولهم على عمل في سوق العمل.

كما أظهرت النتائج أهمية تطوير وجود لجان متخصصة لتطوير معايير جودة يتم من خلالها متابعة المشاكل و المعضلات التي تواجه منظومة التعليم المهني و التقني في اطار منهجية التعلم في بيئة العمل و العمل على تجاوزها و حلها و أظهرت أيضا رضى المشغلين عن منهجية التعلم في بيئة العمل من حيث مخرجاتها التي تتناسب مع احتياجهم الحقيقي في سوق العمل مع وجود عدم رضى عن دور الحكومة في تمويل و دعم هذه المنهجية و تعليم تسهيلات للممولين الداعمين لهذه المنهجية.

و بناء على ماتم التوصل إليه من نتائج، فقد أوصى البحث ببدل مريد من الجهد في تطوير مناهج و تخصصات تتلائم مع الاحتياج الحقيقي لسوق العمل من خلال اشراك المشغلس و مظلات القطاع الخاص في هذه العملية، و أوصى بضرورة انشاء لجان متابعة و تقييم للمعايير المطبقة في هذه المنهجية، و ضرورة شفير الموارد المتاحة لدى كل من المؤسسة التعليمية و المشعل و استخدامها بشكل تكاملي لضمان جودة مخرجات المنهجية، كما أوصى البحث بأهمية زيادة الدعم المقدم من الحكومة لهذه المنهجية و تقديم تسهيلات للجهات الداعمة لتطبيق هذه المنهجية

الملخص الإنجليزي

This study aims to investigate the effects of Work-Based Learning approach in enhancing employment for TVET Graduates from the perception of the TVET providers and the employers at the Gaza Strip.

The study examined the Work-based Learning methodology through several variables, which are: Resources, Skills and Knowledge, Curriculums, TVET programs, Practices and Processes, Quality Standards, Employers Satisfaction, and Governmental Support.

In order to obtain the objectives of this research, the researcher used the descriptive and analytical approach.

Two questionnaires were distributed, one designed to target the TVET providers, the other one designed to target the Employers at the private sector.

A Comprehensive inventory method was applied on the study community, which is all the TVET providers and Employers who applied the WBL methodology, consisting of 80 persons working in TVET institutions and 100 persons as private sector operators with a total of 180.

70 questionnaires were collected out of 80, and 67 were collected out of the 100.

The study findings showed that the independent variables: Resources, Skills and Knowledge, Curriculums, Practices and Processes, TVET programs, Quality Standards, Employers Satisfaction, and Governmental Support are important factors to be considered within the TVET education.

The results revealed that WBL methodology is an approach commensurate with the real needs of the Palestinian labor market, it also shows the extent of involvement of Employers at the TVET system, the sharing of the available resources, the curriculums and TVET programs development process, and the importance of collaboration between all parties to improve and enhance the skills and performance of trainees in line with the needs of the labor market, which enhances their access to employment in the labor market.

The results also showed the importance of developing specialized committees to develop, monitor, and follow up with quality standards which help to follow up the problems and dilemmas facing the TVET education and solve them.

It also showed the satisfaction of the employers about WBL methodology in terms of its outputs that are commensurate with their real needs in the labor market with a dissatisfaction with the role of the government in funding and supporting this methodology and providing facilities for the donors supporting this methodology.

Based on the results, the study recommended that more efforts should be made in developing curricula and TVET programs that correspond to the real needs of the labor market through increasing the involvement of employers and private sector umbrellas in this process, and recommended the establishment of follow-up and evaluation committees for the standards applied in this methodology.

It recommends to use the available resources at both the TVET institutions and the workplace in an integrative manner to ensure the quality of the outputs of the methodology.

The research also recommended the importance of increasing the support provided by the government to this methodology and provide facilities for the supporters of the application of this methodology -

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم المهني
• التعليم الفني
• بيئة العمل
• قطاع غزة

عدد الصفحات

178

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

الإنجليزية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-911992