فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المقلوب على التحصيل و بقاء أثر التعلم في تدريس التاريخ لدى طلاب المرحلة الثانوية
المصدر
دراسات عربية في التربية و علم النفس
العدد
المجلد 2016، العدد 74 (30 يونيو/حزيران 2016)، ص ص. 199-218،
الناشر
تاريخ النشر
2016-06-30
دولة النشر
مصر
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عبد الغني، كريمة طه نور. 2016. فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المقلوب على التحصيل و بقاء أثر التعلم في تدريس التاريخ لدى طلاب المرحلة الثانوية. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 2016، ع. 74، ص ص. 199-218.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-915633
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عبد الغني، كريمة طه نور. فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المقلوب على التحصيل و بقاء أثر التعلم في تدريس التاريخ لدى طلاب المرحلة الثانوية. دراسات عربية في التربية و علم النفس ع. 74 (حزيران 2016)، ص ص. 199-218.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-915633
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عبد الغني، كريمة طه نور. فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المقلوب على التحصيل و بقاء أثر التعلم في تدريس التاريخ لدى طلاب المرحلة الثانوية. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2016. مج. 2016، ع. 74، ص ص. 199-218.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-915633
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
رقم السجل
BIM-915633
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
