The impact of the self-regulated strategy development model on EFL students’ persuasive writing

العناوين الأخرى

إثار تطوير استراتيجية التنظيم الذاتي لدى طلبة اللغة الإنجليزية كلغة ثانية

المؤلف

Bilunis, Khawlah

المصدر

al-Ishʻāʻ fī al-Lisāniyyāt wa-al-Tarjamah

العدد

المجلد 5، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2018)، ص ص. 93-108، 16ص.

الناشر

جامعة الدكتور مولاي الطاهر سعيدة كلية الآداب و اللغات و الفنون مخبر اللسانيات و الترجمة

تاريخ النشر

2018-12-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

16

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة

الموضوعات

الملخص AR

يهدف البحث الحالي آثار تطوير استراتيجية التنظيم الذاتي (SRSD) ، وهو نموذج تعليمي مصمم لتعليم الكتابة ، من خلال تحسين مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.

و لغرض تحقيق هذا الهدف ، تلقى ثلاثون طالبا في جامعة قسنطينة 1 تدريبا على الكتابة يعتمد على تطوير استراتيجية التنظيم الذاتي مع التركيز بشكل خاص على التخطيط وتسطير الأهداف المراقبة و التقييم.

من أجل جمع البيانات، تم استخدام تصميم تجريبي لاختبار ما قبل النشر كشفت المقارنة و تحليل نتائج ما قبل الاختبار و ما بعد الاختبار أن استراتيجية SRSD فعال في تحسين أداء الكتابة لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.

الملخص EN

The current research work examined the effects of the self-regulated strategy development (SRSD), an instructional model designed to teach writing, on improving EFL students’ persuasive writing skills.

To achieve such a goal, thirty students at Constantine 1 university received a writing instruction based on the self-regulated strategy development with specific emphasis on planning, setting goals, monitoring and evaluating.

In order to collect data, a pre-post test experimental design was used.

The comparison and analysis of the pre-test and post-test scores revealed that the SRSD is effective in improving the writing performance of EFL learners.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Bilunis, Khawlah. 2018. The impact of the self-regulated strategy development model on EFL students’ persuasive writing. al-Ishʻāʻ fī al-Lisāniyyāt wa-al-Tarjamah،Vol. 5, no. 2, pp.93-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-919977

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Bilunis, Khawlah. The impact of the self-regulated strategy development model on EFL students’ persuasive writing. al-Ishʻāʻ fī al-Lisāniyyāt wa-al-Tarjamah Vol. 5, no. 2 (Dec. 2018), pp.93-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-919977

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Bilunis, Khawlah. The impact of the self-regulated strategy development model on EFL students’ persuasive writing. al-Ishʻāʻ fī al-Lisāniyyāt wa-al-Tarjamah. 2018. Vol. 5, no. 2, pp.93-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-919977

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الإنجليزية

الملاحظات

Includes bibliographical references : p. 107-108

رقم السجل

BIM-919977