![](/images/graphics-bg.png)
أثر استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي في مادة التربية الإسلامية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
العناوين الأخرى
The impact of the flipped learning strategy in developing the skills of social interaction in the Islamic education subject of 10th grade students in Jordan
المؤلفون المشاركون
حمدي، نرجس عبد القادر إسماعيل
أبو غيث، فاطمة موسى
المصدر
العدد
المجلد 3، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2018)، ص ص. 71-98، 28ص.
الناشر
الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
تاريخ النشر
2018-12-31
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The aim of this study was to uncover the effect of the flipped learning strategy on developing the skills of social interaction in Islamic education of the tenth grade students in Jordan.
the study sample consisted of 40 students in the experimental group and 40 students in the control group.
in order to answer the study questions, the mean, standard deviations, pearson correlation coefficient, ANCOVA, and MANCOVA analysis were calculated.
The results showed that the experimental group was superior to the control group.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو غيث، فاطمة موسى وحمدي، نرجس عبد القادر إسماعيل. 2018. أثر استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي في مادة التربية الإسلامية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. المجلة التربوية الأردنية،مج. 3، ع. 4، ص ص. 71-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-942040
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو غيث، فاطمة موسى وحمدي، نرجس عبد القادر إسماعيل. أثر استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي في مادة التربية الإسلامية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. المجلة التربوية الأردنية مج. 3، ع. 4 (كانون الأول 2018)، ص ص. 71-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-942040
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو غيث، فاطمة موسى وحمدي، نرجس عبد القادر إسماعيل. أثر استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي في مادة التربية الإسلامية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. المجلة التربوية الأردنية. 2018. مج. 3، ع. 4، ص ص. 71-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-942040
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 96-98
رقم السجل
BIM-942040
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)