![](/images/graphics-bg.png)
أثر انموذج بناء المعرفة المشتركة في مهارات الجدل العلمي لدى طالبات الصف الرابع العلمي
العناوين الأخرى
The effect of the common knowledge construction model in the scientific argument skills to students of the fourth grade scientific
العنوان الموازي
The effect of the common knowledge construction model in the scientific argument skills to students of the fourth grade scientific
المؤلفون المشاركون
المصدر
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
العدد
المجلد 12، العدد 46، ج. 1 (31 يناير/كانون الثاني 2020)، ص ص. 414-433، 20ص.
الناشر
جامعة بابل كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2020-01-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف البحث الحالية الى التعرف على أثر أنموذج بناء المعرفة المشتركة في مهارات الحدل العلمي لدى طالبات الصف الرابع العلمي، و لغرض تحقيق هذا الهدف أجريت تجربة امتدت لمدة شهرين، حيث اعتمد الباحثان على المنهج التجريبي ذي الضبط الجزئي بمجموعتين (تجريبية و ضابطة) ذي الاختبار البعدي لمهارات الجدل العلمي.
تمثل مجتمع البحث بجميع طالبات الصف الرابع العلمي في الثانويات و الاعداديات النهارية الحكومية التابعة لمركز محافظة الديوانية و اختيرت اعدادية العروبة للبنات بالطريقة العشوائية البسيطة لتمثل عينة البحث و التي احتوت على شعبتين عدد طالباتها (69) طالبة استبعدت
الملخص EN
The current paper aim is to study the effect of the common knowledge construction model in the scientific argument skills of students of the fourth grade scintific.
To achieve this goal, a two month experiment study was conducted, where the two research depend on an experimental approach with partial control in two groups (experimental and control) with a post-test of achievement in the scientific argument skills.
Repersenting the research community of all students of the fourth grade of science in the state's preparatory and public secondary schools only in the governorate center of Diwaniyah Education Directorate.
Al-Orouba
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
إحسان حميد عبد وجلاوي، فرح حسن. 2020. أثر انموذج بناء المعرفة المشتركة في مهارات الجدل العلمي لدى طالبات الصف الرابع العلمي. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 12، ع. 46، ج. 1، ص ص. 414-433.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973533
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
إحسان حميد عبد وجلاوي، فرح حسن. أثر انموذج بناء المعرفة المشتركة في مهارات الجدل العلمي لدى طالبات الصف الرابع العلمي. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 12، ع. 46، ج. 1 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 414-433.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973533
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
إحسان حميد عبد وجلاوي، فرح حسن. أثر انموذج بناء المعرفة المشتركة في مهارات الجدل العلمي لدى طالبات الصف الرابع العلمي. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2020. مج. 12، ع. 46، ج. 1، ص ص. 414-433.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973533
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 431-433
رقم السجل
BIM-973533
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)