Integrating self-directed learning into Efl : the case of third year Efl students enrolled at the University of Badji Mokhtar Annaba (Algeria)‎

العناوين الأخرى

إدماج التعلم المسير ذاتيا لتعليم الإنجليزية : حالة طلبة السنة الثالثة إنجليزية جامعة باجي مختار عنابة
L’intégration de l’apprentissage autodirigé en Anglais langue étrangère : cas des étudiants de 3'éme année d’Anglais à l’Université Badji Mokhtar, Annaba

تاريخ النشر

2019-03-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة

الموضوعات

الملخص AR

يهدف هذا المقال أساسا إلى دراسة تأثير استعمال استراتيجيات التسيير الذاتي من طلبة اللغة الإنجليزية باعتبارها لغة يدخل هذا البحث في إطار تحقيق رؤية جديدة لاستراتيجية ،(LMD) أجنبية في مادة علم النفس لطلبة السنة الثالثة تعليمية ترمي لتهيئة المتعلم الجزائري كي يواجه الحياة العملية بصورة فعالة و ناجحة.

إن عصر الثورة التكنولوجية و المعلوماتية يستوجب تفعيل ميكانيزمات جديدة في الجامعة أكثر تداخلا وانسجاما مع حال العولمة و تفرض استحداث أطر لبناء طالب جزائري يملك قدرات و آليات تسمح له بضبط و تطوير نفسه و مجتمعه

الملخص EN

Focus was laid, in this area of significant development in telecommunication technologies, on implementing new educational orientations in higher education that favour the cultivation of positive self-beliefs and learning strategies which commensurate effectiveness and competence development.

This goes through articulating a broad educational philosophy that promotes the development of new self-directed modes (or habits) of learning that foster strategic, sophisticated, “self-referential learners”.

This study aims at investigating the effects that self-directed strategies have on third year EFL students' performance scores in psychology.

الملخص FRE

Cette étude étudie le concept d’auto-direction dans le domaine de l’apprentissage de la langue Anglaise comme langue étrangère.

Les courants de pensée actuels dans le domaine de l’éducation démontrent un intérêt aigu pour la nécessité d’engager l’apprenant pleinement dans le processus d’apprentissage en développant en lui des aptitudes qui lui permettent d’être «autoréférentiel», autonome et efficace.

Cet article s’inscrit dans le cadre d’une réflexion sur les effets que les stratégies d’auto - direction ont sur la performance des étudiants d’Anglais (3eme année) dans le module de psychologie.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Sakrawi, Amal Hadduni. 2019. Integrating self-directed learning into Efl : the case of third year Efl students enrolled at the University of Badji Mokhtar Annaba (Algeria). Revue el-Tawassol،Vol. 25, no. 1 في اللغات و الآداب, pp.164-175.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-981869

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Sakrawi, Amal Hadduni. Integrating self-directed learning into Efl : the case of third year Efl students enrolled at the University of Badji Mokhtar Annaba (Algeria). Revue el-Tawassol Vol. 25, no. 1 في اللغات و الآداب (Mar. 2019), pp.164-175.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-981869

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Sakrawi, Amal Hadduni. Integrating self-directed learning into Efl : the case of third year Efl students enrolled at the University of Badji Mokhtar Annaba (Algeria). Revue el-Tawassol. 2019. Vol. 25, no. 1 في اللغات و الآداب, pp.164-175.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-981869

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الإنجليزية

الملاحظات

Includes appendix : p. 175

رقم السجل

BIM-981869

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

مرصد "معرفة"
لقياس الإنتاج العلمي العربي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر