![](/images/graphics-bg.png)
Moodle in the Algerian EFL classroom : practical considerations
المؤلفون المشاركون
Ghawali, Kamilah
Binmusat, Ismail
المصدر
العدد
المجلد 30، العدد 5 (31 ديسمبر/كانون الأول 2019)، ص ص. 361-372، 12ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
12
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
حاولت الدراسة تحديد رغبات الطلاب ضرورياتهم و نقصهم الموجودة على مستوى التقييم في وحدة الكتابة في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة تلمسان باتباع النموذج التحليلي لهتشينسون و وترز (.
(1987حاول هذا العمل إظهار أهمية استخدام Moodle من أجل تلبية تلك الاحتياجات.
لتحقيق هذه الأهداف تم تقديم استبيان إلى 35 من طلاب السنة الأولى.
كشفت النتائج أن الطلاب يحتاجون إلى مزيد من جلسات الكتابة و الممارسة و التفاعل بين المعلم و المتعلم و التقييم الذاتي و التكويني و العمل العلاجي و التشخيص.
كما أنهم بحاجة أيضا إلى إجراء تقييم مريح محفز جذاب و محدث للقرن الحادي و العشرين يمكن أن يساعدهم على إدراك أخطائهم و مشكلات الكتابة بطريقة منظمة.
يمكن لـ Moodle كطريقة تقييم بديلة تلبية هذه الاحتياجات بسبب الميزات الكبيرة التي يوفرها التي يقدمها فيما يتعلق بالتقييم
الملخص EN
Following Hutchinson and Waters’ (1987) model of needs analysis, the study tried to identify students’ wants, necessities and lacks that were existing at the level of assessment in the writing module at the English Department at Tlemcen University.
It tried to demonstrate the importance of using Moodle for the sake of meeting those needs.
To achieve these aims, a questionnaire was administered to 35 first-year students.
The results revealed that students needed more writing sessions, practice, feedback, teacher-learner interaction, self-assessment, formative assessment, remedial work and diagnosis.
They also needed to have a relaxing, motivating, attractive, and up-to-date 21st century evaluation that would help them, accurately, be aware of their mistakes and writing problems in an organized manner.
Moodle, as an alternative assessment method, can meet those needs due to the large features it offers with regard to the evaluation.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Ghawali, Kamilah& Binmusat, Ismail. 2019. Moodle in the Algerian EFL classroom : practical considerations. Revue Sciences Humaines،Vol. 30, no. 5, pp.361-372.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982618
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Ghawali, Kamilah& Binmusat, Ismail. Moodle in the Algerian EFL classroom : practical considerations. Revue Sciences Humaines Vol. 30, no. 5 (Dec. 2019), pp.361-372.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982618
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Ghawali, Kamilah& Binmusat, Ismail. Moodle in the Algerian EFL classroom : practical considerations. Revue Sciences Humaines. 2019. Vol. 30, no. 5, pp.361-372.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982618
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendix : p. 371-372
رقم السجل
BIM-982618
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)