استخدام اختبار تحصيلي لتشخيص التفوق في مادة المعلوماتية للسنة أولى متوسط وفق نموذج راش
العناوين الأخرى
Use test achievement to diagnose the gifted in informatics for the first year the middle school according Rasch model
المؤلفون المشاركون
المصدر
مجلة العلوم النفسية و التربوية
العدد
المجلد 6، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 101-114، 14ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة الحالية الى تشخيص التفوق الدراسي في مادة المعلوماتية للسنة أولى متوسط باستخدام اختبار تحصيلي مصمم وفق نموذج راش و التحقق من ملائمة الافراد و الفقرات لهذا النموذج.
و لتحقيق هذا الهدف تم استخدام اختبار تحصيلي في مادة المعلوماتية للسنة أولى متوسط يتكون 16 فقرة و تم التحقق من ان بناء الفقرات يقيس تحصيل التلاميذ في المعلوماتية في مجال المعرفة و الفهم و التطبيق.
و قد تكونت العينة من 202 تلميذا بالسنة أولى من التعليم المتوسط مستخدمين المنهج الوصفي.
أظهرت النتائج تحقق افتراضات نموذج راش لجميع الفقرات و أيضا بالنسبة للمطابقة الافراد و الفقرات للنموذج فان مؤشر القيم الزائية اللوغرتيمية (ZSTD)تسمح بالتعرف على الافراد الذين لديهم استجابات غير متوقعة مما يسمح لنا بتشخيصهم اكثر من خلال المقابلات الفردية; و أخيرا يمكننا ترتيب المتفوقين وفق سلم متصل للقدرة.
الملخص EN
The purpose of this research is diagnose of the gifted in the informatics for the first year of middle school .To achieve this goal, We build informatics test achievement for the first year of middle school using Rasch Model , consisting of 16 items.
It was verified that the items structure measures students' achievement in the field of knowledge, understanding and application.
The sample consisted of 202 studentsin the first year of middle school, Using descriptive approach.
The results showed that Rasch Model assumptions were achieved for all items.
Also for the checking individual and items achieved a goodness of the model, ZSTD allows to identify individuals with unexpected responses, allowing us to diagnose them more than through individual interviews.
Finally, we have to rank gifted on a scale.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
مرنيز، عفيف وعدة، بشير. 2020. استخدام اختبار تحصيلي لتشخيص التفوق في مادة المعلوماتية للسنة أولى متوسط وفق نموذج راش. مجلة العلوم النفسية و التربوية،مج. 6، ع. 4، ص ص. 101-114.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983077
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
مرنيز، عفيف وعدة، بشير. استخدام اختبار تحصيلي لتشخيص التفوق في مادة المعلوماتية للسنة أولى متوسط وفق نموذج راش. مجلة العلوم النفسية و التربوية مج. 6، ع. 4 (2020)، ص ص. 101-114.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983077
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
مرنيز، عفيف وعدة، بشير. استخدام اختبار تحصيلي لتشخيص التفوق في مادة المعلوماتية للسنة أولى متوسط وفق نموذج راش. مجلة العلوم النفسية و التربوية. 2020. مج. 6، ع. 4، ص ص. 101-114.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983077
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 113-114
رقم السجل
BIM-983077
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر