Pragmatic trends in Arabic and English education thought a contrastive study
العناوين الأخرى
الاتجاهات البراجماتية في الفكر التربوي العربي و الأنجليزي
المؤلف
المصدر
Journal of Scientific Research In Education
العدد
المجلد 2019، العدد 20، ج. 12 (31 ديسمبر/كانون الأول 2019)، ص ص. 150-163، 14ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2019-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة التعرف على الاتجاهات البراجماتية بين الفكر التربوي العربي و الانجليزي حيث تعرض الدراسة الأصول التاريخية للبرامجماتية و مبادئ الفلسفة البراجماتية و أسس الفلسفة البراجماتية و اكتشاف بعض التطبيقيات التربوية للفلسفة البراجماتية من حيث: (الأهداف – المناهج – المعلم – المتعلم – التقويم – طرق التدريس).
و الاختلافات بين البراجماتية في الفكر التربوي العربي و الانجليزي و الاستفادة من هذا التناقض للتوصل إلى بعض النتائج التي تسهم في الاستفادة من فكر البراجماتي في التربية المدرسية.
و في ضوء ما تهدف إليه الدراسة تم الاعتماد على المنهج الاستقرائي و المنهج الوصفي لمعرفة الفروق بين البراجماتية في الفكر التربوي العربي و الانجليزي و الاستفادة منها تربويا عند تحديد الأهداف التعليمية و تطوير المناهج و ما يفيد المعلم و المتعلم و تنويع أساليب التقييم و طرق التدريس لطلاب.
الملخص EN
The study aimed to identify the pragmatic trends between Arabic and English thought, where the study presents the historical origins of pragmatism, the principles of pragmatic philosophy, the foundations of pragmatic philosophy, and the detection of some educational applications of pragmatic philosophy in terms of: (objectives - curriculum - teacher - learner - Calendar - Teaching Methods), And the differences between pragmatism in Arabic and English thought, and take advantage of this contradiction to come up with some results that contribute to the benefit of pragmatism thought in school education.
In the light of what the study aims to rely on the inductive and descriptive analytical approach to find out the differences between pragmatism in Arabic and English thought, and benefit from them educationally when setting educational goals, and the curricula leading to it, and what may benefit the teacher and the learner, and the diversification of assessment methods, and teaching methods provided to the students.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Sufayih, Fahad Khalid. 2019. Pragmatic trends in Arabic and English education thought a contrastive study. Journal of Scientific Research In Education،Vol. 2019, no. 20، ج. 12, pp.150-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984620
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Sufayih, Fahad Khalid. Pragmatic trends in Arabic and English education thought a contrastive study. Journal of Scientific Research In Education No. 20, p. 12 (2019), pp.150-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984620
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Sufayih, Fahad Khalid. Pragmatic trends in Arabic and English education thought a contrastive study. Journal of Scientific Research In Education. 2019. Vol. 2019, no. 20، ج. 12, pp.150-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984620
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 162-163
رقم السجل
BIM-984620
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر