Pragmatic trends in Arabic and English education thought a contrastive study
Other Title(s)
الاتجاهات البراجماتية في الفكر التربوي العربي و الأنجليزي
Author
Source
Journal of Scientific Research In Education
Issue
Vol. 2019, Issue 20، ج. 12 (31 Dec. 2019), pp.150-163, 14 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة التعرف على الاتجاهات البراجماتية بين الفكر التربوي العربي و الانجليزي حيث تعرض الدراسة الأصول التاريخية للبرامجماتية و مبادئ الفلسفة البراجماتية و أسس الفلسفة البراجماتية و اكتشاف بعض التطبيقيات التربوية للفلسفة البراجماتية من حيث: (الأهداف – المناهج – المعلم – المتعلم – التقويم – طرق التدريس).
و الاختلافات بين البراجماتية في الفكر التربوي العربي و الانجليزي و الاستفادة من هذا التناقض للتوصل إلى بعض النتائج التي تسهم في الاستفادة من فكر البراجماتي في التربية المدرسية.
و في ضوء ما تهدف إليه الدراسة تم الاعتماد على المنهج الاستقرائي و المنهج الوصفي لمعرفة الفروق بين البراجماتية في الفكر التربوي العربي و الانجليزي و الاستفادة منها تربويا عند تحديد الأهداف التعليمية و تطوير المناهج و ما يفيد المعلم و المتعلم و تنويع أساليب التقييم و طرق التدريس لطلاب.
Abstract EN
The study aimed to identify the pragmatic trends between Arabic and English thought, where the study presents the historical origins of pragmatism, the principles of pragmatic philosophy, the foundations of pragmatic philosophy, and the detection of some educational applications of pragmatic philosophy in terms of: (objectives - curriculum - teacher - learner - Calendar - Teaching Methods), And the differences between pragmatism in Arabic and English thought, and take advantage of this contradiction to come up with some results that contribute to the benefit of pragmatism thought in school education.
In the light of what the study aims to rely on the inductive and descriptive analytical approach to find out the differences between pragmatism in Arabic and English thought, and benefit from them educationally when setting educational goals, and the curricula leading to it, and what may benefit the teacher and the learner, and the diversification of assessment methods, and teaching methods provided to the students.
American Psychological Association (APA)
al-Sufayih, Fahad Khalid. 2019. Pragmatic trends in Arabic and English education thought a contrastive study. Journal of Scientific Research In Education،Vol. 2019, no. 20، ج. 12, pp.150-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984620
Modern Language Association (MLA)
al-Sufayih, Fahad Khalid. Pragmatic trends in Arabic and English education thought a contrastive study. Journal of Scientific Research In Education No. 20, p. 12 (2019), pp.150-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984620
American Medical Association (AMA)
al-Sufayih, Fahad Khalid. Pragmatic trends in Arabic and English education thought a contrastive study. Journal of Scientific Research In Education. 2019. Vol. 2019, no. 20، ج. 12, pp.150-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984620
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 162-163
Record ID
BIM-984620