![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام استراتيجية الفصل المقلوب المدعومة بأنماط التغذية الراجعة التصحيحية في تنمية المفاهيم النحوية و مهارات التعلم الذاتي لدى الطلاب الناطقين بغير اللغة العربية
العناوين الأخرى
The effect of using the flipped classroom strategy supported by corrective feedback patterns in developing grammatical concepts and self-learning skills of non-arabic speaking students
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2020، العدد 21، ج. 9 (30 سبتمبر/أيلول 2020)، ص ص. 433-501، 69ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2020-09-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
69
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى تنمية المفاهيم النحوية و مهارات التعلم الذاتي لدى الطلاب الناطقين بغير اللغة العربية و تكونت مجموعة البحث من 13 طالبا و طالبة من الطلاب الناطقين بغير اللغة العربية من جامعتي داغستان و بيتاجورسك الروسيتين وقد استخدم الباحث الأدوات التالية : قائمتي المفاهيم النحوية و مهارات التعلم الذاتي اللازمتين للطلاب الناطقين بغير اللغة العربية و كراسة أنشطة الطالب و دليل المعلم لتدريس الموضوعات باستخدام الاستراتيجية و اختبار المفاهيم النحوية و مقياس مهارات التعلم الذاتي وقد أسفرت نتائج البحث عن أثر استخدام استراتيجية الفصل المقلوب المدعومة بأنماط التغذية الراجعة التصحيحية في تنمية المفاهيم النحوية و مهارات التعلم الذاتي لدى الطلاب الناطقين بغير اللغة العربية وتم تقديم مجموعة من التوصيات و المقترحات في ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج.
الملخص EN
The objective of the present research is to develop the grammatical concepts and self-learning skills of non-Arabic speaking students.
The research group consisted of 13 male and female non Arabic speaking student from the Russian universities of Dagestan and Petajorsk, The researcher used the following tools: Lists of grammatical concepts and self-learning skills required for students who are non-Arabic speakers, Activity book for the student, the teacher's guide to teach the topics using strategy, the grammatical concepts test, and the scale of self-learning skills.
The results of the research showed the effect of using the flipped classroom strategy supported by corrective feedback patterns in developing grammatical concepts and self-learning skills of non-Arabic speaking students.
A set of recommendations and proposals were presented in light of the research results.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
علام، صابر علام عثمان. 2020. أثر استخدام استراتيجية الفصل المقلوب المدعومة بأنماط التغذية الراجعة التصحيحية في تنمية المفاهيم النحوية و مهارات التعلم الذاتي لدى الطلاب الناطقين بغير اللغة العربية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2020، ع. 21، ج. 9، ص ص. 433-501.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984927
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
علام، صابر علام عثمان. أثر استخدام استراتيجية الفصل المقلوب المدعومة بأنماط التغذية الراجعة التصحيحية في تنمية المفاهيم النحوية و مهارات التعلم الذاتي لدى الطلاب الناطقين بغير اللغة العربية. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 21، ج. 9 (أيلول 2020)، ص ص. 433-501.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984927
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
علام، صابر علام عثمان. أثر استخدام استراتيجية الفصل المقلوب المدعومة بأنماط التغذية الراجعة التصحيحية في تنمية المفاهيم النحوية و مهارات التعلم الذاتي لدى الطلاب الناطقين بغير اللغة العربية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2020. مج. 2020، ع. 21، ج. 9، ص ص. 433-501.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984927
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 482-500
رقم السجل
BIM-984927
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)