The effect of teachers' gender on EFL learning in secondary education
العناوين الأخرى
تأثير جنس المعلمين على تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في التعليم الثانوي
المؤلفون المشاركون
Minizlah, Nadiya
Kirkab, Wafa'a
المصدر
Revue des sciences humaines de l'université Oum El Bouaghi
العدد
المجلد 7، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2020)، ص ص. 786-797، 12ص.
الناشر
جامعة العربي بن مهيدي بأم البواقي
تاريخ النشر
2020-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
12
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الموضوعات
الملخص AR
لقد حظي نوع الجنس و التدريس والتعلم باهتمام كبير في م جال التعليم.
في نطاق تدريس اللغة تميل أهمية نوع جنس الاستاذ إلى أن تكون ذات أكثر قيمة.
الغرض من هذا المقال هو تسليط الضوء على أهمية تأثير جنس معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على الأداء الأكاديمي لتلاميذ المدارس الثانوية.
تتألف عينة هذه الدراسة ( من 170) تلميذا حيث طُلب منهم أن يجيبوا بصراحة تامة على أسئلة الاستبيان ( 17 ( التي كانت متعلقة بمعلميهم للغة الإنجليزية حتى يتسنى لهذا الأخير الاستفادة من هذه الملاحظات عند الإمكان فيما يخص طرق تعديل أساليب التدريس الخاصة بهم.
وقد كشفت نتائج هذه الدراسة على أن نوع جنس أساتذة اللغة الإنجليزية يخلف تأثير ا كبيرا على نتائج التلاميذ حيث أن اجابات كلا الجنسين كشفت بأنهم يفضلون أن يدرسوا من معلمات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
الملخص EN
Gender, teaching and learning have gained a great interest in the field of education.
In the scope of language teaching, the importance of teacher gender tends to be even more crucial.
The purpose of this article is to highlight the significance of the influence of EFL teachers' gender on secondary school pupils' academic performance.
The sample of this study consisted of (170) pupils who were asked to frankly answer the questionnaire's (17) questions about their teachers of English, so that the latter can benefit from this feedback when possible in adjusting their methods of teaching.
Findings of the study have revealed that the gender of the English language teacher has a significant effect on pupils' achievements since pupils of both genders' answers have unveiled their preference to be taught by EFL female teachers.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Kirkab, Wafa'a& Minizlah, Nadiya. 2020. The effect of teachers' gender on EFL learning in secondary education. Revue des sciences humaines de l'université Oum El Bouaghi،Vol. 7, no. 2, pp.786-797.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-988756
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Kirkab, Wafa'a& Minizlah, Nadiya. The effect of teachers' gender on EFL learning in secondary education. Revue des sciences humaines de l'université Oum El Bouaghi Vol. 7, no. 2 (Jun. 2020), pp.786-797.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-988756
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Kirkab, Wafa'a& Minizlah, Nadiya. The effect of teachers' gender on EFL learning in secondary education. Revue des sciences humaines de l'université Oum El Bouaghi. 2020. Vol. 7, no. 2, pp.786-797.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-988756
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendices : p. 796-797
رقم السجل
BIM-988756
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر