![](/images/graphics-bg.png)
The effect of teachers' gender on EFL learning in secondary education
Other Title(s)
تأثير جنس المعلمين على تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في التعليم الثانوي
Joint Authors
Minizlah, Nadiya
Kirkab, Wafa'a
Source
Revue des sciences humaines de l'université Oum El Bouaghi
Issue
Vol. 7, Issue 2 (30 Jun. 2020), pp.786-797, 12 p.
Publisher
Larbi Ben M'hidi Oum el-Bouaghi University
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
لقد حظي نوع الجنس و التدريس والتعلم باهتمام كبير في م جال التعليم.
في نطاق تدريس اللغة تميل أهمية نوع جنس الاستاذ إلى أن تكون ذات أكثر قيمة.
الغرض من هذا المقال هو تسليط الضوء على أهمية تأثير جنس معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على الأداء الأكاديمي لتلاميذ المدارس الثانوية.
تتألف عينة هذه الدراسة ( من 170) تلميذا حيث طُلب منهم أن يجيبوا بصراحة تامة على أسئلة الاستبيان ( 17 ( التي كانت متعلقة بمعلميهم للغة الإنجليزية حتى يتسنى لهذا الأخير الاستفادة من هذه الملاحظات عند الإمكان فيما يخص طرق تعديل أساليب التدريس الخاصة بهم.
وقد كشفت نتائج هذه الدراسة على أن نوع جنس أساتذة اللغة الإنجليزية يخلف تأثير ا كبيرا على نتائج التلاميذ حيث أن اجابات كلا الجنسين كشفت بأنهم يفضلون أن يدرسوا من معلمات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
Abstract EN
Gender, teaching and learning have gained a great interest in the field of education.
In the scope of language teaching, the importance of teacher gender tends to be even more crucial.
The purpose of this article is to highlight the significance of the influence of EFL teachers' gender on secondary school pupils' academic performance.
The sample of this study consisted of (170) pupils who were asked to frankly answer the questionnaire's (17) questions about their teachers of English, so that the latter can benefit from this feedback when possible in adjusting their methods of teaching.
Findings of the study have revealed that the gender of the English language teacher has a significant effect on pupils' achievements since pupils of both genders' answers have unveiled their preference to be taught by EFL female teachers.
American Psychological Association (APA)
Kirkab, Wafa'a& Minizlah, Nadiya. 2020. The effect of teachers' gender on EFL learning in secondary education. Revue des sciences humaines de l'université Oum El Bouaghi،Vol. 7, no. 2, pp.786-797.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-988756
Modern Language Association (MLA)
Kirkab, Wafa'a& Minizlah, Nadiya. The effect of teachers' gender on EFL learning in secondary education. Revue des sciences humaines de l'université Oum El Bouaghi Vol. 7, no. 2 (Jun. 2020), pp.786-797.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-988756
American Medical Association (AMA)
Kirkab, Wafa'a& Minizlah, Nadiya. The effect of teachers' gender on EFL learning in secondary education. Revue des sciences humaines de l'université Oum El Bouaghi. 2020. Vol. 7, no. 2, pp.786-797.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-988756
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendices : p. 796-797
Record ID
BIM-988756