أثر برامج التنمية المهنية على الأداء التدريسي لمعلمات رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية
العناوين الأخرى
The impact of professional development programs on the teaching performance of kindergarten teachers in Saudi Arabia
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 5، العدد 3 (30 يونيو/حزيران 2020)، ص ص. 41-58، 18ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- الباحثون
- التعليم
- تقييم الأداء
- طرق التدريس
- التطوير الوظيفي
- المعلمات
- رياض الأطفال
- الإحصائيات
- السعودية
- التعليم القائم على الكفاءة
الملخص AR
هدف البحث إلى قياس أثر برامج التنمية المهنية على الأداء التدريسي لمعلمات رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي و اختيرت عينة عشوائية بواقع (189) من معلمات رياض الأطفال في كل من مدينة (الرياض أبها حفر الباطن) في المملكة العربية السعودية و اعتمد البحث على الاستبانة كأداة لجمع المعلومات و أشارت النتائج إلى أن مستوى برامج التنمية المهنية في رياض الأطفال في كل من مدينة الرياض وأبها و حفر الباطن بالمملكة العربية السعودية كانت ذات تقدير مرتفع جدا كما أن مستوى فاعلية برامج التنمية المهنية في رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية جاء بدرجة مرتفعة بالإضافة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أثر برامج التنمية المهنية على الأداء التدريسي لمعلمات رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية تبعا لمتغير (العمر المدينة المؤهل العلمي سنوات الخدمة) لدى أفراد العينة و أوصت الدراسة بضرورة مراجعة المسؤولين عن رياض الأطفال لبرامج التنمية المهنية التي تخضع لها معلمات رياض الأطفال وفق خطة معدة وواضحة تتسم بالمرونة لضمان زيادة فعالية هذه البرامج و زيادة تأثيرها الإيجابي على أدائهن.
الملخص EN
The objective of the current research was to measure the impact of professional development programs on the teaching performance of the kindergarten teachers in Saudi Arabia.
The researcher used the analytical descriptive method and a random sample of (189) kindergarten teachers, was chosen in (Riyad, Abha and Hfr Al-Batin) at Saudi Arabia.
The researcher adopted the questionnaire as a tool for collecting information.
The results indicated that the level of professional development programs in kindergartens in Riyadh, Abha and Hafr al Batin in Saudi Arabia was very high.
Results also indicated that the level of effectiveness of professional development programs in kindergartens in Saudi Arabia was also high.
In addition, there were no statistically significant differences between the average scores of the professional development programs on the educational performance of kindergarten teachers in Saudi Arabia according to the variables (age, city, , Years of service) in the sample.
The study recommended the importance of kindergarten officials to review the professional development programs that kindergarten teachers are subject to in accordance with a clear and flexible plan to ensure the effectiveness of these programs and increase their positive impact on their performance.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
القحطاني، حنان مبارك محمد. 2020. أثر برامج التنمية المهنية على الأداء التدريسي لمعلمات رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية. آفاق للعلوم،مج. 5، ع. 3، ص ص. 41-58.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-996088
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
القحطاني، حنان مبارك محمد. أثر برامج التنمية المهنية على الأداء التدريسي لمعلمات رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية. آفاق للعلوم مج. 5، ع. 3 (2020)، ص ص. 41-58.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-996088
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
القحطاني، حنان مبارك محمد. أثر برامج التنمية المهنية على الأداء التدريسي لمعلمات رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية. آفاق للعلوم. 2020. مج. 5، ع. 3، ص ص. 41-58.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-996088
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-996088
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر