فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس العلوم على التحصيل و بقاء أثر التعلم و تحسين الذاكرة العاملة لدى التلاميذ مضطربي الانتباه ذوي النشاط الزائد بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: أبو شامة، محمد رشدي؛ إبراهيم، رباب صلاح الدين إسماعيل. المجلة المصرية للتربية العلمية. مج. 21، ع. 3 (2018)، ص ص. 1-64، 64ص.
الموضوعات: التعليم؛ الغرف الصفية؛ تقييم الأداء؛ طرق التدريس؛ فرط النشاط