![](/images/graphics-bg.png)
مدى فاعلية برنامج باستخدام فنيتي التعزيز و التعلم بالنموذج في خفض مستوى النشاط الزائد لدى الأطفال المعوقين عقليا القابلين للتعلم
Joint Authors
النجار، محمد حامد
أبو مصطفى، نظمي عودة
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية
Issue
Vol. 10, Issue 1 (31 Jan. 2002)190 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2002-01-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
190
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة إلى التعر ف على أهم مظاهر النشاط الزائد الشائعة لدى الأطفال المعوقين عقليا القابلين للتعلم.
و التعرف على كل من الفروق بين متوسطات درجات (الذكور) الذين يتلقون علاجا سلوكيا باستخدام فنيتي التعزيز و التعلم بالنموذج على مقياس النشاط الزائد قبل الانتظام في البرنامج و بعده. و الفروق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية (الذكور) على مقياس النشاط الزائد بعد الانتظام في البرنامج، و متوسطات درجات المجموعة الضابطة (الذكور)على المقياس نفسه في القياس البعدي. و الفروق بين متوسطات درجات (البنات) اللواتي يتلقين علاجا سلوكيا باستخدام فنيتي التعزيز و التعلم بالنموذج على مقياس النشاط الزائد قبل الانتظام في البرنامج و بعده.
و الفروق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية (البنات ) على مقياس النشاط الزائد بعد الانتظام في البرنامج، و متوسطات درجات المجموعة الضابطة (البنات) على المقياس نفسه في القياس البعدي. و تكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من ( 86 ) طفلا و طفلة.
أما الدراسة الأساسية فتكونت من(24 ) طفلا و طفلة، منهم (14) طفلا، و مقسمين بالتساوي على مجموعتين : التجريبية، و الضابطة (10 ) أطفال، و مقسمين بالتساوي على مجموعتين : التجريبية ، و الضابطة.
و استخدم اختبار الذكاء المصور، إعداد صالح (1987).
و استمارة تقدير المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة الفلسطينية، إعداد أبو مصطفي (2000).
و مقياس النشاط الزائد لدى الأطفال المعوقين عقليًا القابلين للتعلم، إعداد الباحثين .
كما استخدما لتكرارات، والمتوسطات الحسابية، و التراتيب، و اختبار مان ويتني لمعالجة البيانات الكمية للدراسة، و التحقق من صحة الفروض.
بينت الدراسة أن أهم مظاهر النشاط الزائد لدى الأطفال المعوقين عقليا القابلين للتعلم، و هو تشتت انتباه الطفل بسهوله . و أسفرت الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات (الذكور) الذين يتلقون علاجا سلوكيا باستخدام فنيتي التعزيز و التعلم بالنموذج على مقياس النشاط الزائد قبل الانتظام في البرنامج و بعده لصالح القياس القبلي. و أظهرت الدراسة أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية (الذكور) على مقياس النشاط الزائد بعد الانتظام في البرنامج، و متوسطات درجات المجموعة الضابطة (الذكور) على المقياس نفسه في القياس البعدي لصالح المجموعة الضابطة (الذكور). و بينت الدراسة أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات (البنات) اللواتي يتلقين علاجا سلوكيا باستخدام فنيتي التعزيز و التعلم بالنموذج على مقياس النشاط الزائد قبل الانتظام في البرنامج و بعده لصالح القياس القبلي.
و أوضحت الدراسة أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية (البنات) على مقياس النشاط الزائد بعد الانتظام في البرنامج، و متوسطات درجات المجموعة الضابطة (البنات) على المقياس نفسه في القياس البعدي لصالح المجموعة الضابطة (البنات).
American Psychological Association (APA)
أبو مصطفى، نظمي عودة والنجار، محمد حامد. 2002. مدى فاعلية برنامج باستخدام فنيتي التعزيز و التعلم بالنموذج في خفض مستوى النشاط الزائد لدى الأطفال المعوقين عقليا القابلين للتعلم. مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية،مج. 10، ع. 1.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-101526
Modern Language Association (MLA)
أبو مصطفى، نظمي عودة والنجار، محمد حامد. مدى فاعلية برنامج باستخدام فنيتي التعزيز و التعلم بالنموذج في خفض مستوى النشاط الزائد لدى الأطفال المعوقين عقليا القابلين للتعلم. مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية مج. 10، ع. 1 (كانون الثاني 2002).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-101526
American Medical Association (AMA)
أبو مصطفى، نظمي عودة والنجار، محمد حامد. مدى فاعلية برنامج باستخدام فنيتي التعزيز و التعلم بالنموذج في خفض مستوى النشاط الزائد لدى الأطفال المعوقين عقليا القابلين للتعلم. مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية. 2002. مج. 10، ع. 1.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-101526
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق
Record ID
BIM-101526