رؤية مقترحة لكفايات معلم الكبار في العصر الرقمي
Other Title(s)
A suggested vision for the competencies of the adult teacher in the digital age
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2019, Issue 68 (31 Dec. 2019), pp.3139-3152, 14 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
- Sustainable development
- Labour market
- Adult education
- Scientific development
- Self-instruction
- Information systems
- Information society
- Quality of life
- Training
- Literacy
- Digital divide
- Digital technology
- Information retrieval
- Skills
- Reading skills
Abstract AR
الأمية ظاهرة اجتماعية سلبية تقف حجرة عثرة في وجه سبل التنمية المستدامة و تتمثل في عجز المواطن عن القيام بالعديد من المهارات الخاصة بالقراءة و الكتابة و التي تمكنه من جودة حياته التي تنطلق من إلمامه بمهارات القراءة و الكتابة و بخاصة في ظل التطورات التكنولوجيا و الثورة العلمية و المعلوماتية و التي لن يستطيع أي مواطن التعامل معها و هو مفتقر للمهارات اللازمة للتعامل معها.
وللأمية أنواع كثيرة منها الأمية المعلوماتية و الرقمية: و هذا النوع من الأمية يتمثل في افتقار الشخص و عدم قدرته على الحصول على المعلومات المختلفة و المتنوعة و التي يحتاجها في العديد من مجالات حياته من خلال استخدام المستجدات التكنولوجية الحديثة في العصر الرقمي.
وقد نصت المادة " 25 " من الدستور المصري على محو الأمية الرقمية " تلتزم الدولة بوضع خطة شاملة للقضاء على الأمية الهجائية و الرقمية بين المواطنين في جميع الأعمار و تلتزم بوضع آليات تنفيذها بمشاركة مؤسسات المجتمع المدنى وذلك وفق خطة زمنية محددة ".
ولا يمكننا إنكار أن الثورة العلمية و التكنولوجية و تنوع و سهولة الاتصالات و ما يصاحبها من معارف هائلة جعلت من استثمار التكنولوجيا الرقمية ضرورة ملحة في تطوير تعليم و تعلم الكبار للمعلم و المتعلم على حد سواء كذلك بيئة التعلم و ما يحيط بها كما أنها أصبحت من ضروريات الحياة و مدخلا لتنمية المهارات لدى الكبار و تأهيلهم لسوق العمل.
ويبقى التعليم الضمانة الوحيدة لتحقيق التنمية المستدامة لإعداد المواطن لجودة الحياة و تعليم الكبار و تعلمهم يسهم في عملية التنمية المستدامة نتيجة التمكين بشتى صوره الذي يسعى إلى تحقيقه من خلال مفاهيمه و فلسفاته و برامجه.
كماأنمعلمالكبارفيالقرنالحاديوالعشرينبحاجةلتنميةكفاياتهبشكليتناسبمعمعطياتالعصرويمكنهمنتعليموتعلمالكبارمدىالحياةلمافيذلكمنالارتقاءبالمواطنينوسعادتهمونهضةأمتنافيظلتعليمجيديؤمنبحقالمواطنفيالفرصالتعليميةالمختلفة/strong>لهمعجودتهادونتمييز.
لذا ركزت هذه الورقة على أهمية استخدام وتوظيف التكنولوجيا الرقمية في مجال تعليم الكبار.
وتنمية كفايات معلم الكبار في لتتناسب مع العصر الرقمي.
كذلك استخدام الموبايل في تعليم و تعلم الكبار.
و للتكنولوجيا دور هام في مجال تعليم و تعلم الكبار أهمية كبيرة لأنها تشجيع الدارسين المتحررين لمواصلة التعليم و التعلم و بخاصة في الشريحة من 15-35 سنة و جعل برامج تعليم و تعلم الكبار أكثر جذبا و تشويقا و إمتاعا للدارسين الكبار لتوافقها مع خصائصهم النفسية.
بث الثقة في الدارسين و تسهم في تعزيز سبل التعلم الذاتي
وخلق بيئة آمنة و متطورة للتعلم تنأى عن النمطية و تحملهم مسؤولية التعلم و البحث.
American Psychological Association (APA)
عمري، عاشور أحمد. 2019. رؤية مقترحة لكفايات معلم الكبار في العصر الرقمي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 68، ص ص. 3139-3152.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097573
Modern Language Association (MLA)
عمري، عاشور أحمد. رؤية مقترحة لكفايات معلم الكبار في العصر الرقمي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 68 (كانون الأول 2019)، ص ص. 3139-3152.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097573
American Medical Association (AMA)
عمري، عاشور أحمد. رؤية مقترحة لكفايات معلم الكبار في العصر الرقمي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 68، ص ص. 3139-3152.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097573
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1097573