إمكانية توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية القدرات الابتكارية في تدريس مقرر الرياضيات لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات في المدينة المنورة

Other Title(s)

The possibility to apply artificial intelligence applications in teaching high school mathematics course to improve the students’ innovative abilities, from the teachers' perspectives in al Madinah Al Munawara

Joint Authors

الرحيلي، تغريد بنت عبد الفتاح بن محمد
العوفي، حنان بنت حمدان بن بشير

Source

المجلة العربية للتربية النوعية

Issue

Vol. 5, Issue 20 (31 Oct. 2021), pp.157-202, 46 p.

Publisher

The Arab Institution for Education Science and Art

Publication Date

2021-10-31

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

46

Main Subjects

Mathematics
Educational Sciences

Topics

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على إمكانية توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية القدرات الابتكارية، في تدريس مقرر الرياضيات، لدى طالبات المرحلة الثانوية، من وجهة نظر المعلمات في المدينة المنورة، و علاقتها بمتغيرات المؤهل العلمي، و سنوات الخبرة، و عدد الدورات في مجال التقنية، و مستوى المهارات التقنية، و تحقيقا لذلك ؛ اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، و قد طبقت الدراسة على عينة عشوائية بلغ عددها (١٥٠) معلمة من معلمات الرياضيات للمرحلة الثانوية بالمدينة المنورة.

و لجمع البيانات تم إعداد استبانة مكونة من (٣١) فقرة، حيث تم التحقق من صدقها و ثباتها.

و توصلت الدراسة إلى أن معلمات الرياضيات لديهن مستوى معرفة متوسط، بتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية القدرات الابتكارية، و أن أهمية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية القدرات الابتكارية، حصلت على أهمية كبيرة جدا من قبل معلمات الرياضيات، و كذلك توصلت الدراسة إلى أن معوقات استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية القدرات الابتكارية، تتوافر بدرجة كبيرة لدى معلمات الرياضيات، كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (0.05)، بين استجابات العينة من معلمات الرياضيات بالمرحلة الثانوية على أداة الدراسة، تعزى لمتغير المؤهل العلمي، و سنوات الخبرة، و عدد الدورات في مجال التقنية، بينما كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05)، بين متوسطات رتب استجابات أفراد العينة حول تحديد مستوى معرفة، و أهمية استخدام معلمات الرياضيات لتطبيقات الذكاء الاصطناعي، تعزى لمتغير مستوى المهارات التقنية، لصالح المعلمات ذوات مستوى المهارات التقنية (المرتفع)، و لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات رتب استجابات أفراد العينة حول تحديد معوقات استخدام معلمات الرياضيات لتطبيقات الذكاء الاصطناعي، في تنمية القدرات الابتكارية، تعزى لمتغير مستوى المهارات التقنية، و في ضوء هذه النتائج؛ أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات، من أهمها : التوسع في توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي، في تنمية القدرات الابتكارية، في ضوء وعي معلمات الرياضيات بأهميتها.

Abstract EN

The possibility to apply artificial intelligence applications in teaching high school mathematics course to improve the students’ innovative abilities, from the teachers' perspectives in al Madinah Al Munawara

American Psychological Association (APA)

العوفي، حنان بنت حمدان بن بشير والرحيلي، تغريد بنت عبد الفتاح بن محمد. 2021. إمكانية توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية القدرات الابتكارية في تدريس مقرر الرياضيات لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات في المدينة المنورة. المجلة العربية للتربية النوعية،مج. 5، ع. 20، ص ص. 157-202.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1273729

Modern Language Association (MLA)

العوفي، حنان بنت حمدان بن بشير والرحيلي، تغريد بنت عبد الفتاح بن محمد. إمكانية توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية القدرات الابتكارية في تدريس مقرر الرياضيات لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات في المدينة المنورة. المجلة العربية للتربية النوعية مج. 5، ع. 20 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 157-202.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1273729

American Medical Association (AMA)

العوفي، حنان بنت حمدان بن بشير والرحيلي، تغريد بنت عبد الفتاح بن محمد. إمكانية توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية القدرات الابتكارية في تدريس مقرر الرياضيات لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات في المدينة المنورة. المجلة العربية للتربية النوعية. 2021. مج. 5، ع. 20، ص ص. 157-202.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1273729

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 197-202

Record ID

BIM-1273729