التفاعل بين حجم مجموعات التشارك (منخفض-متوسط)، و نمط التشارك (ثابت-متغير) في بيئة تدريب إلكترونية و أثره في تنمية مهارات التدريس الإلكتروني و اليقظة العقلية لدى أعضاء هيئة التدريس و معاونيهم في ضوء احتياجاتهم التدريبية
Other Title(s)
The interaction between the participatory group size (moderate VS. small) and participatory style (fixed-flexible) in an E-training environment and its effect on developing E-teaching skills and mindfullnees among faculty staff and their teaching assistants in the light of their training needs
Joint Authors
مكي، دينا سمير سيد علي
مرسي، حنان محمد كمال محمد
Source
Issue
Vol. 30, Issue 12، ج. 2 (31 Dec. 2020), pp.69-173, 105 p.
Publisher
Egyptian Association of Educational Technology
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
105
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى تحديد حجم مجموعات التشارك (منخفض-متوسط)، و نمط التشارك (ثابت-متغير) الأنسب في بيئة تدريب إلكترونية، و كذلك دراسة التفاعل بين حجم مجموعات التشارك و نمطه، وذلك فيما يتعلق بتأثيرهما على تنمية مهارات التدريس الإلكتروني و اليقظة العقلية، و أبعادها الفرعية: (الانفتاح على الجديد-التوجه نحو الحاضر- الوعي بوجهات النظر المختلفة- التمييز اليقظ) لدى أعضاء هيئة التدريس و معاونيهم في ضوء احتياجاتهم التدريبية.
تم استخدام التصميم التجريبي (2×2) بحيث تضمن التصميم التجريبي العاملي متغيرين مستقلين هما: حجم مجموعات التشارك(منخفض-متوسط)، و متغير نمط التشارك( ثابت-متغير)، و اشتمل على متغيرين تابعين هما: مهارات التدريس الإلكتروني، و اليقظة العقلية لدى أعضاء هيئة التدريس و معاونيهم في بيئة تدريب إلكترونية في ضوء احتياجاتهم التدريبية.
وقد تكونت عينة البحث من (143)عضو هيئة تدريس و عضو هيئة معاونة بالجامعات.
وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ≤ 0.05 بين متوسطات درجات المجموعات التجريبية في اليقظة العقلية و مهارات التدريس الإلكتروني ترجع للتأثير الأساسي لحجم مجموعات التشارك (منخفض-متوسط) لصالح الحجم المتوسط.
و عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعات التجريبية في اليقظة العقلية و مهارات التدريس الإلكتروني ترجع للتأثير الأساسي لنمط التشارك (ثابت-متغير)، و كذلك التفاعل بين حجم مجموعات التشارك × نمط التشارك.
الكلمات المفتاحية: بيئة التدريب الإلكتروني- التعلم التشاركي- حجم مجموعات التشارك- نمط التشارك- اليقظة العقلية- مهارات التدريس الإلكتروني – الاحتياجات التدريبية.
التفاعل بين حجم مجموعات التشارك (منخفض-متوسط)، و نمط التشارك (ثابت-متغير) في بيئة تدريب إلكترونية و أثره في تنمية مهارات التدريس الإلكتروني و اليقظة العقلية لدى أعضاء هيئة التدريس و معاونيهم في ضوء احتياجاتهم التدريبية.
American Psychological Association (APA)
مرسي، حنان محمد كمال محمد ومكي، دينا سمير سيد علي. 2020. التفاعل بين حجم مجموعات التشارك (منخفض-متوسط)، و نمط التشارك (ثابت-متغير) في بيئة تدريب إلكترونية و أثره في تنمية مهارات التدريس الإلكتروني و اليقظة العقلية لدى أعضاء هيئة التدريس و معاونيهم في ضوء احتياجاتهم التدريبية. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 30، ع. 12، ج. 2، ص ص. 69-173.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283777
Modern Language Association (MLA)
مرسي، حنان محمد كمال محمد ومكي، دينا سمير سيد علي. التفاعل بين حجم مجموعات التشارك (منخفض-متوسط)، و نمط التشارك (ثابت-متغير) في بيئة تدريب إلكترونية و أثره في تنمية مهارات التدريس الإلكتروني و اليقظة العقلية لدى أعضاء هيئة التدريس و معاونيهم في ضوء احتياجاتهم التدريبية. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 30، ع. 12، ج. 2 (كانون الأول 2020)، ص ص. 69-173.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283777
American Medical Association (AMA)
مرسي، حنان محمد كمال محمد ومكي، دينا سمير سيد علي. التفاعل بين حجم مجموعات التشارك (منخفض-متوسط)، و نمط التشارك (ثابت-متغير) في بيئة تدريب إلكترونية و أثره في تنمية مهارات التدريس الإلكتروني و اليقظة العقلية لدى أعضاء هيئة التدريس و معاونيهم في ضوء احتياجاتهم التدريبية. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2020. مج. 30، ع. 12، ج. 2، ص ص. 69-173.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283777
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1283777
