برنامج متعدد الوسائط قائم على التناص لعالج صعوبات الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

Abstract AR

للغة دور عظيم في حياة الإنسان، فهي أداة التواصل بين أفراد المجتمع؛ لقضاء حوائجهم، و التعبير عن أفكارهم و عواطفهم، وهي و عاء للفكر، و سجل لتاريخ الشعوب و ثقافتها.

واللغة العربية هي أشرف اللغات، إذ جعلها الله و عاء لكلامه، وهي الرباط المتين بين أبناء العربية و الإسلام في كل مكان، و من أهم مقومات الثقافة العربية الإسلامية، وهي أكثر اللغات الإنسانية ارتباطا بعقيدة الأمة وهويتها و شخصيتها؛ سجلت حضارة أمتها و ازدهارها، و حوت إبداع أبنائها وهم يقودون ركب الحضارة التي سادت الأرض حوالي عشرة قرون.

و الكتابة في المجال اللغوي يقصد بها التعبير عن الفكرة بالكلمة المكتوبة، و رسم الرموز و الصور الخطية للكلمات والوحدات اللغوية المسموعة أو المرئية رسما إملائيا حسب معايير و قواعد معينة.

و الكتابة فن من فنون اللغة العربية، وله أهمية خاصة؛ فهو المحصلة النهائية لتعلم سائر فروع اللغة العربية (القراءة و النصوص و النحو) لأن الغاية من تعلم هذه الفروع هو تمكين الطالب من الكتابة الصحيحة، فهو المرآة التي يظهر فيها كل عناصر القدرة اللغوية لدى الفرد، و المقياس الذي لا يخطئ أبدا في تحديد القدرات الفكرية و اللغوية للأفراد، فلذلك هو من أعقد المهارات اللغوية؛ لأنه يتطلب قدرات أكثر مما تتطلبه مهارات اللغة الأخرى(محمد فضل الله، 2003، 15).

وتعد صعوبات الكتابة ظاهرة خطيرة، وذلك لأثرها البالغ في إفساد عملية التواصل و تعطيل عملية نقل الأفكار و المشاعر والوقائع بين الأجيال، بل بين أبناء الجيل الواحد، فكثيرا ما يؤثر في المعنى استعمال كلمة مكان كلمة، أو الخطأ في صياغة الكلمة المستعملة، أو عدم ضبط حروفها بصورة صحيحة كأن يكتب التلميذ كلمة (ملك) وهي تعني الحاكم أو السلطان(ملك) وهي تعني أحد الملائكة.