تنمية مهارات الكتابة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدارس التربية الفكرية باستخدام الدعائم التعليمية
Other Title(s)
Develop writing skills among primary school students in intellectual education schools by using instructional scaffolding
Joint Authors
سنجي، سيد محمد السيد علي
عبد الله، مروة دياب أبو زيد
حجازي، دينا أحمد حسن أحمد
Source
Issue
Vol. 31, Issue 124، ج. 3 (31 Oct. 2020), pp.436-468, 33 p.
Publisher
Benha University Faculty of Education
Publication Date
2020-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
33
Main Subjects
Topics
- Researchers
- Schools
- Teachers
- Students
- Learning
- Data analysis
- Languages
- Arabic language
- Skills
- Written expression
- Language arts
Abstract AR
استهدف البحث الحالي تنمية مهارات الكتابة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدارس التربية الفكرية، وذلك باستخدام إستراتيجية الدعائم التعليمية، و لتحقيق ذلك أعدت الباحثة قائمة بمهارات الكتابة اللازمة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدارس التربية الفكرية، كما تم بناء اختبار لقياس مهارات الكتابة لديهم، وقد تم تطبيق الاختبار قبليا على التلاميذ عينة البحث بلغ عددهم (12) تلميذا و تلميذة، ثم التدريس لهم باستخدام إستراتيجية الدعائم التعليمية، ثم تطبيق أدوات الدراسة بعدياعلى هؤلاء التلاميذ، ثم تحليل البيانات و رصد النتائج، وتوصلت النتائج إلى فاعلية إستراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية مهارات الكتابة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي عينة البحث، و أوصى البحث بضرورة تدريب معلمي اللغة العربية بمدارس التربية الفكرية لتنمية مهاراتهم المهنية في استخدام إستراتيجية الدعائم التعليمية في تدريس مهارات اللغة العربية و تنميتها لدى تلاميذهم.
Abstract EN
Develop writing skills among primary school students in intellectual education schools by using Instructional Scaffolding
The current study aimed to develop the writing skills of sixth-grade students in intellectual education schools by using the Instructional scaffolding strategy, and to achieve this, the researcher prepared a list of writing skills needed for sixth-grade primary students, and a test was built to measure their writing skills, and the test was applied beforehand.
The study sample of the students was (12) male and female students in the sixth grade of primary school, then teaching them using the Instructional scaffolding strategy, then applying the study tools remotely to these students, then analyzing the data and monitoring the results.
The study concluded with identifying appropriate writing skills for sixth-grade students in intellectual education schools, and the effectiveness of the the Instructional scaffolding strategy in developing skills for sixth-grade primary students in intellectual education schools.
The study recommended the necessity of training Arabic language teachers to develop their professional skills in using the strategy of the Instructional scaffolding in teaching language skills.
American Psychological Association (APA)
حجازي، دينا أحمد حسن أحمد وسنجي، سيد محمد السيد علي وعبد الله، مروة دياب أبو زيد. 2020. تنمية مهارات الكتابة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدارس التربية الفكرية باستخدام الدعائم التعليمية. مجلة كلية التربية،مج. 31، ع. 124، ج. 3، ص ص. 436-468.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321190
Modern Language Association (MLA)
حجازي، دينا أحمد حسن أحمد....[و آخرون]. تنمية مهارات الكتابة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدارس التربية الفكرية باستخدام الدعائم التعليمية. مجلة كلية التربية مج. 31، ع. 124، ج. 3 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 436-468.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321190
American Medical Association (AMA)
حجازي، دينا أحمد حسن أحمد وسنجي، سيد محمد السيد علي وعبد الله، مروة دياب أبو زيد. تنمية مهارات الكتابة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدارس التربية الفكرية باستخدام الدعائم التعليمية. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 31، ع. 124، ج. 3، ص ص. 436-468.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321190
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1321190