![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس العلوم لتنمية بعض مهارات عمليات العلم و دافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Joint Authors
ممدوح محمد عبد المجيد
هنداوي، عماد محمد يحيى
أبو زيد، محمد أسامة محمود
Source
مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 2020, Issue 12 (30 Apr. 2020), pp.0-25, 26 p.
Publisher
University Of Sadat City Faculty of Education
Publication Date
2020-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
26
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف هذا البحث إلي التعرف علي أثر استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس العلوم لتنمية بعض مهارات عمليات العلم و دافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، و لتحقيق هدف البحث تم اعداد سجل نشاط التلميذ و دليل المعلم وفقا لاستراتيجيات التفكير المتشعب، كما تم اعداد أداتي البحث المتمثلة في: اختبار مهارات عمليات العلم و مقياس الدافعية للإنجاز، وقد تكونت عينة البحث من (84) تلميذا و تلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وقد تم تقسيم تلك العينة إلي مجموعتين عدد كل منها (42) تلميذا و تلميذة أحدهما تمثل المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام استراتيجيات التفكير المتشعب و الأخرى تمثل المجموعة الضابطة و التي تدرس بالطريقة المعتادة، وقد أسفرت نتائج البحث عن: وجود فرق دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0، 01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات عمليات العلم ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، ووجود فرق دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0، 01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للإنجاز ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، ووجود أثر كبير لاستراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية بعض مهارات عمليات العلم و دافعية الانجاز لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.
American Psychological Association (APA)
أبو زيد، محمد أسامة محمود وممدوح محمد عبد المجيد وهنداوي، عماد محمد يحيى. 2020. أثر استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس العلوم لتنمية بعض مهارات عمليات العلم و دافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية و النفسية،مج. 2020، ع. 12، ص ص. 0-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1336021
Modern Language Association (MLA)
أبو زيد، محمد أسامة محمود....[و آخرون]. أثر استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس العلوم لتنمية بعض مهارات عمليات العلم و دافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية و النفسية مج. 1، ع. 12 (2020)، ص ص. 0-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1336021
American Medical Association (AMA)
أبو زيد، محمد أسامة محمود وممدوح محمد عبد المجيد وهنداوي، عماد محمد يحيى. أثر استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس العلوم لتنمية بعض مهارات عمليات العلم و دافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية و النفسية. 2020. مج. 2020، ع. 12، ص ص. 0-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1336021
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1336021