أثر بيئة برمجة تشاركية عبر الويب في تنمية مفاهيم البرمجة ومهارات التفكير المنظومي لدى طالبات المرحلة الثانوية
Other Title(s)
The effect of a collaborative programming environment in developing programming concepts and systemic thinking skills for secondary school students
Joint Authors
المدهوني، فوزية بنت عبد الله
السبيعي، فاطمة عبد الله
Source
مجلة الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
Issue
Vol. 10, Issue 1 (30 Jun. 2022), pp.201-236, 36 p.
Publisher
Egyptian Association for Educational Computer
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
36
Main Subjects
Topics
- Schools
- Students
- Secondary schools
- Knowledge acquisition
- Educational attainment
- Data analysis
- Skills
- Persons
- Systems thinking
Abstract AR
هدف البحث إلى التعرف على أثر بيئة برمجة تشاركية في تنمية مفاهيم البرمجة و مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات المرحلة الثانوية، وتم استخدام المنهج الوصفي و المنهج شبه التجريبي القائم على مجموعتين ضابطة و تجريبية، حيث بلغت عينة البحث (٦٠) طالبة من طالبات الصف الأول ثانوي تم توزيعهن بشكل عشوائي على المجموعتين الضابطة و التجريبية، وقد استخدمت المجموعة الضابطة بيئة برمجة تقليدية على جهاز الحاسب بينما استخدمت المجموعة التجريبية بيئة برمجة تشاركية عبر الويب.
و تحقيقا لأهداف البحث تم إعداد أدواتها التي تمثلت باختبار تحصيلي لمفاهيم البرمجة و كذلك اختبار لمهارات التفكير المنظومي، و بعد تطبيق أدوات البحث قبليا و بعديا و تحليل البيانات؛ تم التوصل إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠٥، ٠α ≤ ) بين متوسطات درجات الطالبات بالمجموعتين في التطبيق البعدي لكل من أداتي البحث لصالح المجموعة التجريبية.
وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث تم تقديم عدد من التوصيات ذات العلاقة بنتائجه، و مقترحات لأبحاث مستقبلية ذات صلة باستخدام بيئة البرمجة التشاركية عبر الويب لتنمية مفاهيم و مهارات متنوعة.
Abstract EN
The general objective of the current study is to identify the effect of a collaborative programming environment on developing programming concepts and systemic thinking skills among high school female students.
The study also adopted the quasi-experimental approach, and the sample of the study consisted of (60) female students, they were divided randomly into two equal groups: control and experimental, each group contains (30) female students.
The control group used a traditional programming environment on the personal computer, whereas the experimental group used online collaborative programming environment.
The study tools were an academic achievement test and a systemic thinking skills test.
The result indicated that there were statistically significant differences at (α ≤ 0.05) level between the mean rank scores of the two groups in the past measure of the cognitive achievement test and systematic thinking test in favor of the experimental group.
The study concluded by offering a group of recommendations and suggestions that related with utilizing the online collaborative programming environment when developing different concepts and skills.
American Psychological Association (APA)
السبيعي، فاطمة عبد الله والمدهوني، فوزية بنت عبد الله. 2022. أثر بيئة برمجة تشاركية عبر الويب في تنمية مفاهيم البرمجة ومهارات التفكير المنظومي لدى طالبات المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي،مج. 10، ع. 1، ص ص. 201-236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1394246
Modern Language Association (MLA)
السبيعي، فاطمة عبد الله والمدهوني، فوزية بنت عبد الله. أثر بيئة برمجة تشاركية عبر الويب في تنمية مفاهيم البرمجة ومهارات التفكير المنظومي لدى طالبات المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي مج. 10، ع. 1 (حزيران 2022)، ص ص. 201-236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1394246
American Medical Association (AMA)
السبيعي، فاطمة عبد الله والمدهوني، فوزية بنت عبد الله. أثر بيئة برمجة تشاركية عبر الويب في تنمية مفاهيم البرمجة ومهارات التفكير المنظومي لدى طالبات المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي. 2022. مج. 10، ع. 1، ص ص. 201-236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1394246
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1394246