![](/images/graphics-bg.png)
الكفاءات التدريسية اللازم توفرها في معلمي السنة أولى ابتدائي من وجهة نظر المعلمين و المشرفين التربويين
Other Title(s)
Required teaching competences for first primary schools’ teachers from the point of view of teachers and educational supervisors
Joint Authors
Source
مجلة العلوم القانونية و الاجتماعية
Issue
Vol. 7, Issue 3 (30 Sep. 2022), pp.542-559, 18 p.
Publisher
Université Ziane Achour de Djelfa Faculté de Droit et des Sciences Politiques
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أبرز الكفاءات التدريسية اللازم توفرها في معلمي السنة أولى ابتدائي من وجهة نظر المعلمين بالأغواط، في ضوء متغيرات: المؤهل العلمي، الأقدمية، و عدد سنوات التدريس لقسم السنة أولى ابتدائي.
و تكونت عينة الدراسة من 56 معلم و معلمة وثمانية مشرفا.
و لجمع المعلومات صمم استبيان مكون من خمسة أبعاد و يتألف من 78 بند.
و قد أسفرت النتائج على وجود اتفاق بين المعلمين على أهمية وجود الكفاءات المدرسية المتضمنة في أداة الدراسة لديهم، و عدم وجود اختلاف بين المعلمين و المشرفين في ترتيبهم لهذه الكفاءات، كما أظهرت النتائج بأن المعلمين على دراية بهذه الكفاءات بغض النظر عن مؤهلهم العلمي و أقدميتهم و إلى عدد سنوات التدريس لقسم السنة أولى من التعليم الابتدائي.
Abstract EN
This study aims to identify the most important teaching competencies required for teachers in the first year of primary school, from the point of view of teachers, in the light of various variables: Scientific Qualification, Seniority, Number of Years of Teaching for the First Primary Year Section.
The study sample consisted of 56 teachers and eight supervisors.
To collect information, a five-dimensional questionnaire consisting of 78 items was designed, honesty and persistence factors were performed and applied in the field.
The results showed that there is an agreement among teachers on the importance of having the school competencies contained in their teaching tool, and that there are no differences between teachers and supervisors in their ranking of these competencies.
The results showed also that teachers were aware of these competencies regardless of their scientific qualification and seniority and the number of years of teaching for the first year of primary education.
American Psychological Association (APA)
شلاوشي، أم نون وإبراهيمي، هادية. 2022. الكفاءات التدريسية اللازم توفرها في معلمي السنة أولى ابتدائي من وجهة نظر المعلمين و المشرفين التربويين. مجلة العلوم القانونية و الاجتماعية،مج. 7، ع. 3، ص ص. 542-559.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408776
Modern Language Association (MLA)
شلاوشي، أم نون وإبراهيمي، هادية. الكفاءات التدريسية اللازم توفرها في معلمي السنة أولى ابتدائي من وجهة نظر المعلمين و المشرفين التربويين. مجلة العلوم القانونية و الاجتماعية مج. 7، ع. 3 (أيلول 2022)، ص ص. 542-559.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408776
American Medical Association (AMA)
شلاوشي، أم نون وإبراهيمي، هادية. الكفاءات التدريسية اللازم توفرها في معلمي السنة أولى ابتدائي من وجهة نظر المعلمين و المشرفين التربويين. مجلة العلوم القانونية و الاجتماعية. 2022. مج. 7، ع. 3، ص ص. 542-559.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408776
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوانش : ص. 559
Record ID
BIM-1408776