تحليل محتوى منهج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية في ضوء برنامج تعزيز الشخصية الوطنية

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تضمين محتوى مقرر الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي للقيم التي تعمل على تعزيز الشخصية الوطنية في ضوء برنامج تعزيز الشخصية الوطنية بالمملكة العربية السعودية.

وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي متمثلا بأسلوب تحليل المحتوي بنظام الفقرة، و كانت أداة البحث عبارة عن بطاقة تحليل أعدتها الباحثة في ضوء قيم برنامج تعزيز الشخصية الوطنية وهي عبارة عن أربعة من القيم الرئيسية المكونة لقيمة الانتماء و تشمل (72) قيمة أو مؤشر فرعي يحقق هذه القيم، وقد توصلت الباحثة إلى أن هناك تدني كبير لقيم برنامج تعزيز الشخصية الوطنية، وأن هناك عددا من القيم غير متضمنة بالكتاب كقيم التسامح و التطوع.

وأما قيم الانتماء فقد كان هناك تفاوت في تضمين الكتاب للقيم فقد احتلت القيم التي تعبر عن حقوق الإنسان المرتبة الأولى حيث مثلت 51، 3 % و كانت درجة التضمين متوسطة، بينما جاء في المرتبة الثانية قيم الحفاظ على رموز السيادة الوطنية بنسبة 37، 5% متضمن بدرجة منخفضة، وفي المرتبة الثالثة قيم الانتماء بنسبة 11، 2% ، أما القيم الفرعية جاءت أعلى قيمة فرعية لتنمية الانتماء (الحفاظ على الآثار 12، 5 % ) يليها قيمة أهمية بناء الدولة بنسبة ( 9، 7 % ) من مجموع القيم (72) قيمة وهي قيمة منخفضة جدا.

وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بضرورة تضمين قيم برنامج تعزيز الشخصية الوطنية بشكل أكبر في كتاب الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية.