![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية استراتيجية التدريس الفريقي في تدريس التعبير الشفهي على تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري
Other Title(s)
The effectiveness of the team teaching strategy in teaching the oral expression on developing listening comprehension skills of second year preparatory al-Azhar students
Joint Authors
عبد الرحمن، هدى مصطفى محمد
حمدان، محمد حسين علي
أحمد، أحمد عبد الفتاح محمود
Source
Issue
Vol. 2022, Issue 53 (31 Dec. 2022), pp.16-67, 52 p.
Publisher
South Valley University Faculty of Education
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
52
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدف البحث تعرف فاعلية استراتيجية التدريس الفريقي في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري، و لتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج التجريبي ذات التصميم شبه التجريبي، و أعد لهذا الغرض اختبار (مهارات الفهم الاستماعي) و قد بلغ عدد مفرداته (۲۰) مفردة، كما تم إعداد دليل المعلم للاسترشاد به في شرح موضوعات التعبير الشفهي حسب طريقة التدريس الفريقي، كذلك تم تدريب المعلمين المشاركين بالفريق التدريسي على تدريس هذه الموضوعات وفقا لطريقة التدريس الفريقي التي تقوم على التعاون التام بين الأعضاء في مختلف مراحل التدريس، هذا و قد تم اختيار عينة البحث من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري بمعهد الحاجة فاطمة بإدارة أرمنت التعليمية الأزهرية، و عددها (٦۰) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري، تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة و عددها (۳۰) تلميذا حيث درسوا موضوعات التعبير الشفهي بالطريقة العادية (معلم واحد)، و مجموعة تجريبية و عددها (۳۰) تلميذا درسوا موضوعات التعبير الشفهي باستخدام استراتيجية التدريس الفريقي و بعد أن قام الباحث بتطبيق أداة البحث (اختبار مهارات الفهم الاستماعي) قبليا و بعديا، و بعد معالجة النتائج إحصائيا كشفت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الفهم الاستماعي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.
Abstract EN
The research aimed to identify the effectiveness of using team-based teaching strategy to develop the listening comprehensive skills of second-grade Azhari preparatory students, and to achieve the research goals, the researcher used the experimental curriculum with semi-experimental design, for which purpose a test was prepared.
his vocabulary was 20 words, and a teacher's guide was prepared to guide the explanation of oral expression by team-teaching strategy.
teachers participating in the teaching team have also been trained to teach these subjects in accordance with the team-teaching strategy, which is based on full cooperation among members at different levels of teaching.
the research sample was selected from the second-grade Azhari preparatory school at the Hajah Fatima institute of the arment department of Azhari education.
(60) second grade Azhari preparatory students, divided in two groups (30) pupils studying oral subjects in the traditional way (one teacher) an experimental group of (30) students studied the subjects of oral expression using the team-teaching strategy and after the researcher applied the search tool.
the results of the study revealed a statistical difference between the average grades of the students of the experimental group and the controlled group in the remote application to test the listening understanding skills for the students of the experimental group.
American Psychological Association (APA)
عبد الرحمن، هدى مصطفى محمد وحمدان، محمد حسين علي وأحمد، أحمد عبد الفتاح محمود. 2022. فاعلية استراتيجية التدريس الفريقي في تدريس التعبير الشفهي على تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري. مجلة العلوم التربوية،مج. 2022، ع. 53، ص ص. 16-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1446156
Modern Language Association (MLA)
عبد الرحمن، هدى مصطفى محمد....[و آخرون]. فاعلية استراتيجية التدريس الفريقي في تدريس التعبير الشفهي على تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري. مجلة العلوم التربوية ع. 53 (كانون الأول 2022)، ص ص. 16-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1446156
American Medical Association (AMA)
عبد الرحمن، هدى مصطفى محمد وحمدان، محمد حسين علي وأحمد، أحمد عبد الفتاح محمود. فاعلية استراتيجية التدريس الفريقي في تدريس التعبير الشفهي على تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري. مجلة العلوم التربوية. 2022. مج. 2022، ع. 53، ص ص. 16-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1446156
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 60-67
Record ID
BIM-1446156