مستوى ممارسة معلمي اللغة العربية في مدارس مديرية تربية قصبة الطفيلة للكفايات التدريسية من وجهة نظر مديري المدارس

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى ممارسة معلمي اللغة العربية في مدارس مديرية تربية قصبة الطفيلة للكفايات التدريسية من وجهة فم مديري المدارس، و تكونت عينة الدراسة من (٦٤) مديرا و مديرة في مديرية التربية و التعليم لقصبة الطفيلة، اشتملت الدراسة على استبانة مكونة من (٤٥) فقرة موزعه على (٥) مجالات، تم التحقق من صدقها و ثباتها، و توصلت الدراسة إلى نتائج منها : أن مستوى ممارسة معلمي اللغة العربية للكفايات التدريسية كان عاليا بوجه عام حيث بلغ (3.82)، و أن أكثر المجالات ممارسة كان مجال كفاية التخطيط و بمتوسط حسابي بلغ (3.88) و أقلها ممارسة مجال تطوير المنهاج و بمتوسط حسابي بلغ (3.60) كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة a = ≤ 0.05 تعزى لمتغيرات الدراسة و على جميع المجالات ما عدا متغير الجنس في مجال تطوير المنهاج و قد جاءت الفروق لصالح الإناث.

و قد أوصى الباحث بعدد من التوصيات.