أثر التقويم بطريقة المشروع في التحصيل الهندسي المباشر و المؤجل طلبة كلية العلوم التربوية و الآداب الأونروا

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى فحص آثر التقويمي بطريقة المشروع في التحصيل الهندسي المباشر و المؤجل لدى طلبة كلية العلوم التربوية و الآداب التابعة لوكالة الغوث الدولية، و قد تكونت عينة الدراسة من 79 طالبا و طالبة، وزعوا على مجموعتين : تجريبية تم تقويمها بطريقة المشروع، و ضابطة تم تقسمها بالطريقة التقليدية، و بعد الانتهاء من تطبيق الدراسة تم تطبيق اختبار التحصيل الهندسي المباشر، و بعد أسبوعين تم تطبيق اختبار التحصيل الهندسي المؤجل، و قد تم استخدام تحليل التباين المتعدد للإجابة عن أسئلة الدراسة.

أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل المباشر بين متوسطات درجات طلبة المجموعتين لصالح طلبة المجموعة التجريبية في كل من الاختبار الكلي و المعرفة المفاهيمية و حل المسألة، فيما لم توجد فروق ذات دلالة بين المجموعتين في المعرفة الإجرائية.

كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل المؤجل بين متوسطات درجات طلبة المجموعتين لصالح طلبة المجموعة التجريبية في كل من الاختبار الكلي و المعرفة الإجرائية و المعرفة الفاهيمية و حل المسالة.