درجة أهمية و امتلاك معلمي التربية الخاصة للكفايات المهنية المتعلقة بالتكنولوجيا المساندة و علاقاتها ببعض المتغيرات

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى تحديد درجة أهمية و امتلاك معلمي التربية الخاصة للكفايات المهنية المتعلقة بالتكنولوجيا المساندة بمدينة جدة في المملكة العربية السعودية، كما هدفت أيضا إلى تحديد العلاقة بين تقدير المعلمين لأهمية تلك الكفايات و مدى امتلاكهم لها مع كل من متغير ت الدراسة التي تضمنت الجنس، و عدد سنوات الخبرة، و المؤهل العلمي، و لتدريب، و تخصص المعلم الدقيق.

و لتحقيق ذلك استخدم المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي من خلال استبانة تضمنت (21) كفاية.

و قد اشتملت عينة الدراسة على (190) معلما و معلمة للتربية الخاصة.

و قد أشارت نتائج الدراسة إلى أهمية جميع الكفايات المهنية للمعلمين بدرجة مرتفعة، كما أن درجة تأثير متغيرات الدراسة على أهمية الكفايات كانت دالة إحصائيا لصالح الإناث، و التدريب، و معلمي اضطراب التوحد، و غير دالة إحصائيا لأثر عدد سنوات الخبرة و المؤهل العلمي.

أما فيما يتعلق بدرجة الامتلاك، فقد بينت النتائج درجة امتلاك متوسطة على الكفايات ككل.

كما أن درجة تأثير متغيرات الدراسة على امتلاك الكفايات كانت غير دالة إحصائيا لأثر الجنس، و عدد سنوات الخبرة، و المؤهل العلمي، و تخصص المعلم الدقيق.

و دالة إحصائيا لأثر التدريب.