تقييم الحاجات الإدارية و الفنية لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المديرين أنفسهم
Other Title(s)
Administrative and technical needs assessment for secondary school principals in the state of Kuwait as perceived by the principals themselves
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المقابلة، عاطف يوسف
الكيلاني، أنمار مصطفى زيد
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2006
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم الحاجات الإدارية و الفنية لمديري المدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت من وجهة نظر المديرين أنفسهم، و قد تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري و مديرات المدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت للعام الدراسي 2005 / 2006 و البالغ عددهم (111) مديرا و مديرة، و انقسموا حسب متغير الجنس إلى (54) مديرا و (57) مديرة و اشتملت عينة الدراسة على مجتمع الدراسة بالكامل، و لقد بلغت نسبة الاسترجاع (87.4 %) بعدد (97) مديرا و مديرة، و من أجل تحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة الدراسة من قبل الباحث و التي تكونت من (86) فقرة مقسمة على سبعة مجالات.
و قد خلصت الدراسة إلى أهم النتائج التالية : - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متغيري القدرة و الأهمية على عدد من الكفايات الإدارية و الفنية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت، كما أظهرت الدراسة وجود (19) حاجة.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين القدرة و الأهمية في المجالات التالية : مجال التخطيط لصالح الأهمية، و مجال العمل مع المعلمين و تنميتهم مهنيا و مجال العمل مع المجتمع المحلي لصالح القدرة، و هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين القدرة و الأهمية ككل و كانت هذه الفروق لصالح القدرة.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير الجنس علي متغير القدرة في المجالات التالية : مجال التخطيط، و التقويم، و مجال الأعمال الإدارية و الكتابية لصالح الإناث، و لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في باقي مجالات الدراسة.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير الجنس علي متغير الأهمية في المجالات التالية : مجال التقويم، ومجال العمل مع المجتمع المحلي، و مجال الأعمال الإدارية و الكتابية لصالح الإناث، و لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في باقي مجالات الدراسة، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) على الأداة ككل إلى صالح الإناث.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير المؤهل العلمي و الخبرة علي متغيري القدرة و الأهمية في جميع المجالات و الكل.
و من أهم التوصيات في ضوء نتائج الدراسة : - إعداد برنامج تربوي متكامل من قبل وزارة التربية لإعداد لمديري و مديرات المدارس و تأهيلهم بالتنسيق مع الجامعات و أصحاب المؤهلات و الخبرات الإدارية، في ضوء نتائج هذه الدراسة و التركيز على الحاجات الفعلية للمديرين التي أظهرتها نتائج هذه الدراسة.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
108
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الشريجة، محمد مطير مجبل. (2006). تقييم الحاجات الإدارية و الفنية لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المديرين أنفسهم. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-518091
Modern Language Association (MLA)
الشريجة، محمد مطير مجبل. تقييم الحاجات الإدارية و الفنية لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المديرين أنفسهم. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-518091
American Medical Association (AMA)
الشريجة، محمد مطير مجبل. (2006). تقييم الحاجات الإدارية و الفنية لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المديرين أنفسهم. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-518091
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-518091
