أثر أنموذج وودز في تحصيل مادة تاريخ الحضارات القديمة و استبقائها لدى طالبات الصف الأول المتوسط
Other Title(s)
Effect of wood's model in the acquisition of the lesson (history of ancient civilizations) and its reservation for the first intermediate female students
Joint Authors
الجنابي، قيس حاتم هاني جوير
العجرش، حيدر حاتم فالح
السعدي، وئام محمد سكر
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 1, Issue 19 (28 Feb. 2015), pp.485-505, 21 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2015-02-28
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
21
Main Subjects
History and Geography
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي التعرف إلى )أثر أنموذج وودز في تحصيل مادة تاريخ الحضارات القديمة و استبقائها لدى طالبات الصف الأول المتوسط.
و لتحقيق هدف البحث، وضعت الباحثة الفرضيتين الصفريتين الأتيتين : -1 ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0,05 بين متوسط تحصيل درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة تاريخ الحضارات القديمة باستعمال أنموذج وودز، و متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة ذاتها بالطريقة الاعتيادية".
-2 ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات استبقاء الطالبات بالمعلومات التاريخية لدى طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة تاريخ الحضارات القديمة وفق أنموذج وودز و بين متوسط درجات الطالبات اللاتي يدرسن المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية "و للتحقق من ذلك اختارت الباحثة تصميم المجموعتين التجريبية و الضابطة، ذات الاختبار البعدي تصميما تجريبيا، و تم اختيار متوسطة المنار في قضاء الهاشمية التابع لمديرية تربية بابل بصورة عشوائية لتكون عينة للدراسة إذ بلغت البحث فيها (64) طالبة، مثلت فيها شعبة )ا( المجموعة التجريبية و عددها (32) طالبة درسن باستعمال أنموذج وودز، و مثلت شعبة)ج( المجموعة الضابطة و عددها (32) طالبة درسن بالطريقة الاعتيادية.
أجرت الباحثة تكافؤا إحصائيا بين أفراد مجموعتي البحث )التجريبية و الضابطة( باستعمال الاختبار التائي t-test ، و مربع كآي )كا 2 ( في المتغيرات الأتية: )العمر الزمني محسوبا بالشهور، درجات طالبات مجموعتي البحث في مادة تاريخ الحضارات القديمة في امتحان نصف السنة للصف الأول المتوسط للعام الدراسي 2013 - 2014 ، اختبار الذكاء، التحصيل الدراسي للآباء، التحصيل الدراسي للأمهات و لم تكن الفروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0,05 .أعدت الباحثة(136) هدفا سلوكيا للمجال المعرفي و تشمل المستويات الثلاث الأولى لتصنيف بلوم )معرفة، فهم، تطبيق( ضمت الفصول الثلاثة المحددة في التجربة )الفصل الرابع مصر هبة النيل، الفصل الخامس، الفصل السادس(، و اعدت الباحثة خططا تدريسية لموضوعات الفصول المحددة في التجربة، و استمرت التجربة 9 أسابيع بدءا من يوم الأحد 16 / 2 / 2014 إلى يوم الخميس 17 / 4 / 2014 ، و بعد انتهاء التجربة طبقت الباحثة الاختبار التحصيلي المكون من (50) فقرة، (40) فقرة منها اختيار من متعدد ذوات البدائل الأربعة، و(10) فقرة مقاليه، بعد أن تأكدت الباحثة من صدقه و ثباته، و قد استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة للبحث، توصلت الباحثة إلى تفوق المجموعة التجريبية: أن أنموذج وودز أثبت بدلالة إحصائية فاعليته في تدريس مادة تاريخ الحضارات القديمة لطالبات الصف الأول المتوسط في تحصيلهن و استبقاء المعلومات لديهن.
وفي ضوء النتائج اوصت الباحثة باعتماد انموذج وودز في تدريس مادة تاريخ الحضا ا
Abstract EN
The research aims at identifying (Effect of Wood's Model in the Acquisition of the lesson (History of Ancient Civilizations) and its Reservation for the First Intermediate Female Students).
To achieve the aim, the researchers have formed the following zero hypotheses : 1.
There is no difference with a statistical indication at the level (0.05) between the mean of the acquisition degrees of the female students of the experimental group who study (History of Ancient Civilizations) by Wood's Model and the mean of the acquisition degrees of the female students of the control group who study the same lesson in the ordinary method.
2.
There is no difference with a statistical indication at the level (0.05) between the mean of the reservation degrees of the female students of the experimental group who study (History of Ancient Civilizations) by Wood's Model and the mean of the reservation degrees of the female students of the control group who study the same lesson in the ordinary method.
American Psychological Association (APA)
الجنابي، قيس حاتم هاني جوير والعجرش، حيدر حاتم فالح والسعدي، وئام محمد سكر. 2015. أثر أنموذج وودز في تحصيل مادة تاريخ الحضارات القديمة و استبقائها لدى طالبات الصف الأول المتوسط. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 1، ع. 19، ص ص. 485-505.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543452
Modern Language Association (MLA)
الجنابي، قيس حاتم هاني جوير....[و آخرون]. أثر أنموذج وودز في تحصيل مادة تاريخ الحضارات القديمة و استبقائها لدى طالبات الصف الأول المتوسط. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 1، ع. 19 (شباط 2015)، ص ص. 485-505.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543452
American Medical Association (AMA)
الجنابي، قيس حاتم هاني جوير والعجرش، حيدر حاتم فالح والسعدي، وئام محمد سكر. أثر أنموذج وودز في تحصيل مادة تاريخ الحضارات القديمة و استبقائها لدى طالبات الصف الأول المتوسط. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2015. مج. 1، ع. 19، ص ص. 485-505.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543452
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 503-505
Record ID
BIM-543452
