أثر مشاركة أولياء الأمور أبناءهم تعليم القراءة الجهرية في تحسين مهارتي التحدث و القراءة الناقدة لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن
Other Title(s)
The impacts of parents’ participation in teaching their kids the skills of "reading aloud" in order to improve conversation and critical reading skills among sixth graders (girls) in Jordan
Joint Authors
المومني، ليلى محمد
عاشور، راتب قاسم
Source
مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 4, Issue 15 (31 Oct. 2016), pp.113-146, 34 p.
Publisher
al-Quds Open University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2016-10-31
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
34
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
Abstract EN
The purpose of this study is to investigate the effect of parents’ involvement in their children reading in the development of speaking and critical reading among sixth grade female students in Jordan.To achieve this, the researcher developed a test in speaking and another in critical reading.The participants of this study consisted of (46) female students from the sixth grade chosen purposefully from two public schools girls in Ajloun First Educational Directorate, the control group from Eben-Ebleen School totaling (23) students and the experimental group from Sakhra Comprehensive School for Girls totaling (23) students.The experimental group studied through the strategy of parents’ involvement while, the control group studied through the traditional method described in the teachers’ guide.The findings of the study showed that there are significant statistical differences at the level of (a =0.05) attributed to the teaching method in voice tunes, spelling, accuracy and evaluation in favor of the experimental group, and there were no differences in expression fluency.Moreover, there are significant statistical differences at the level of (a =0.05) attributed to the teaching method in all sub skills except the goals of the writer in favor of the experimental group.Based on the findings the researcher presented several recommendations
American Psychological Association (APA)
المومني، ليلى محمد وعاشور، راتب قاسم. 2016. أثر مشاركة أولياء الأمور أبناءهم تعليم القراءة الجهرية في تحسين مهارتي التحدث و القراءة الناقدة لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية،مج. 4، ع. 15، ص ص. 113-146.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-761957
Modern Language Association (MLA)
المومني، ليلى محمد وعاشور، راتب قاسم. أثر مشاركة أولياء الأمور أبناءهم تعليم القراءة الجهرية في تحسين مهارتي التحدث و القراءة الناقدة لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية مج. 4، ع. 15 (تشرين الأول 2016)، ص ص. 113-146.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-761957
American Medical Association (AMA)
المومني، ليلى محمد وعاشور، راتب قاسم. أثر مشاركة أولياء الأمور أبناءهم تعليم القراءة الجهرية في تحسين مهارتي التحدث و القراءة الناقدة لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية. 2016. مج. 4، ع. 15، ص ص. 113-146.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-761957
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 143-146
Record ID
BIM-761957