خطوات استكشاف التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمدرسة الابتدائية الجزائرية و إجراءات توجيههم لقسم التعليم المكيف

Abstract FRE

Le but de cette étude et de mettre en évidence les étapes pour dépister les élèves ayant des difficultés d’apprentissages dans l’école primaire algérienne, et connaitre les différentes démarches de leur orientation vers la classe d’enseignement d’adaptation.

Pour atteindre ce but on a utilisé la méthode d’étude de cas.

L’échantillon est constitué de 7 cas (3 garçons et 4 filles), plusieurs techniques d’évaluation ont été utilisées : entretien semi directif avec l’enseignant, le livret d’examen, le test de bonhomme de Goodenough, le test d’orientation spatiale de Piaget et le test de figure complexe de REY.

Les résultats obtenus montrent: 6 cas orienter en classe d’enseignement d’adaptation et un cas en classe d’enseignement spécialisé